저소득층 영유아를 위한 포괄적 보육서비스

소개글

저소득층 영유아를 위한 포괄적 보육서비스에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
1) 연구목적
2) 포괄적 서비스의 필요성

2. 포괄적 서비스의 정의 및 필요성
1) 포괄적 서비스의 정의

3. 포괄적 보육 서비스의 대상과 주체
1) 유아
2) 부모
3) 지역사회

4. 저소득 영유아의 발달적 특성에 대한 관련 관찰 결과
1) 보육시설에서 관찰된 저소득층 아동의 행동특성
(1)교사가 관찰한 만 3세 저소득층 아동의 행동 특성
(2) 교사가 관찰한 만 4세 저소득층 아동의 행동 특성
(3) 교사가 관찰한 만 5세 저소득층 아동의 행동 특성

5. 포괄적 보육 서비스의 분야
1) 아동교육 프로그램
(1) 포괄적 보육 프로그램의 목적
(2) 교수 학습 원리
(3) 지도 형태 및 집단 구성
(4) 교사의 역할
(5) 하루일과 운영의 특징
(6) 교육 내용의 전개
2) 부모지원 프로그램
(1) 부모지원 프로그램의 목적
(2) 부모지원 프로그램 개발 시 고려할 점
(3) 프로그램 실시 전 계획
(4) 프로그램 실시 전 준비 및 확인 사항
(5) 프로그램 실시 중 부모의 지속적인 참여 촉진
(6) 프로그램 실시 중 진행 사항 기록하기
(7) 평가의 중요성 및 원칙
3) 지역사회 연계 프로그램
(1) 포괄적 보육 서비스의 실천 방법
(2) 포괄적 보육 서비스의 구성요소
(3) 사회복지사의 보육시설 적응하기

6. 결론

본문내용

지역사회와의 상호작용을 촉진 시키는 중계자 역할을 수행하게 된다.
③ 지역사회 연계 서비스
보육시설은 자신의 시설에 다니는 보육아동만을 대상으로 하는 소극적 기능에서 벗어나서 지역사회의 모든 아동을 대상으로 하는 지역사회의 공공보육센터 역할을 적극적으로 수행하여야 하는데 이와 관련된 활동이 지역사회 서비스라 할 수 있다. 보육시설은 지역사회와 열린 관계를 형성하여 지역주민이 보육시설을 활용하고 참여하도록 유도해야 하며 지역 행사의 참여와 자원 활용에 적극적으로 노력하여야 한다. 이를 위해 사회복지사는 지역사회의 문제와 보육욕구를 파악하고 지역사회의 활용 가능한 자원을 개발, 연계, 의뢰하며 보육사설이 공공보육센터이 기능과 역할을 수행할 수 있도록 홍보와 시설개방에 참여하며 지역사회의 행사와 주민활동에 적극 참여할 수 있도록 한다.
④ 교사지원 서비스
보육 교사는 아동을 보육을 위한 전문가의 역할을 수행하여야 하나 현실적으로는 유아교사로서의 역할에만 국한되는 한계가 있다. 따라서 사회복지사는 보육교사와 팀 접근을 통하여 보육의 목적을 달성할 수 있도록 보육교사 서비스를 실시할 수 있다. 이를 위해 사회복지사는 보육아동에 대한 심리, 사회, 가정, 경제적 환경의 구체적인 정보를 제공하고 보육교사에게 지역사회의 자원에 대한 정보를 제공하며 필요시 이를 알선해 줄 수 있다. 또한 보육교사가 인지하지 못하는 사회복지적인 관점에서 아동과 가정의 문제해결 방안을 제공하며 보육교사의 스트레스, 문제해결 방안 등을 교육시키는 교육자의 역할을 수행할 수도 있다.
(3) 사회복지사의 보육시설 적응하기
① 보육시설 이해하기
보육시설에 근무하게 되는 사회복지사는 어린이집에 대해 어느 정도 정보를 미리 가지고 있을 것이다. 하지만 사회복지사가 어린이집 근무가 처음이라고 가정한다면 본격적인 근무 전에 보육시설에 대한 이해를 먼저 하는 것이 좋다. 이를 위해 행정기관의 홈페이지와 각종 보육정보센터의 홈페이지 등을 이용하여 보육시설에 대한 자세한 자료를 살펴보도록 한다.
보육시설에 대한 전반적인 이해를 한 후에는 각 개별 어린이집에 대한 이해가 필요하다. 즉, 사회복지사가 근무하게 되는 해당 어린이집에 대한 이해를 해야 한다. 이는 주로 원장이 처음 근무하는 사회복지사를 대상으로 오리엔테이션 형식으로 실시하게 되는데 학부모를 위한 보육시설 안내자료 등을 이용하여 현황, 입소절차,
교육 프로그램, 연간 행사 등에 대해 간단히 소개하도록 한다.
② 사회복지사 자기 분석
어린이집 사회복지사로서의 적합성을 분석해야 한다.
전이와 역전이에 대한 문제들을 분석해야 한다.
종교, 문화적 차이에 대한문제들을 분석해야한다.
어린이집 사회복지사로서의 전문적 가치와 윤리를 검토해야 한다.
전문적 지식, 기술, 경험을 검토해야 한다.
③ 기관 분석 : 보육시설의 역동성 분석
사회복지사 자신에 대한 분석 이후 중요한 분석은 기관 즉 보육시설에 대한 분석이다. 조직은 정치적인 힘의 균형 상태에 따라서 매우 역동적으로 움직인다고 할 수 있다. 따라서 사회복지사는 서비스를 제공하기에 앞서 보육시설의 다양한 구성원의 역동성을 정확하게 파악할 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
정책 결정 과정은 어떠한가?
원장의 교육이념과 교사들의 가치관은 어떠한가?
어린이집 전체의 분위기는 어떠한가?
원내의 인간관계에 영향을 미치는 외부압력이 있다면 무엇인가?
어린이집 지원을 특징 짓는 요소가 있다면 무엇인가?
어린이집이 제공하는 서비스는 얼마나 효율적인가?
어린이집 행사에 교사 및 다른 직원들이 참여하는 정도는?
어린이집을 움직이는 열쇠는 누가 쥐고 있는가?
원내의 어떤 힘이 갈등을 유발 하는가?
④ 지역사회 분석
사회복지사 자신을 비롯한 보육시설 내의 역동성에 대한 파악이 어느 정도 이루어지면 이제는 보육시설이 위치한 지역 사회에 대한 정확한 분석에 착수해야 한다. 보육시설을 이용하는 아동이나 부모는 대부분 인근 지역사회 구성원이고 행정지도를 하는 기관이나 서비스 제공에 필요한 다양한자원이 존재하는 곳도 지역사회이다. 따라서 지역사회에 대한 정확한 이해와 분석은 향후 서비스를 제공하는데 있어서 매우 중요한 사항이 된다.
⑤ 사회복지사의 역할 수행을 위한 참고 사항
정체성의 확립
사명감의 준수
2차 복지시설 내에서의 팀 협력
비밀보장의 원칙
사업의 전문성
6. 결론
여성 가족부, 보건복지부, 교육부, 각 지방자치단체, 대중매체, 민간단체 등 모든 곳에서 최근 들어 저소득층 아동에 대한 관심과 적극적인 재정지원을 언급하고 있다. 더 어린시기에 중재를 하면 할수록 이들의 긍정적 발달의 증진 폭이 더 커지며 사회경제적인 측면에서도 더 적은 비용이 투입됨은 수 많은 연구 결과에서 제시되고 있다. 이들을 위해서는 아주 어린 시기부터 충분한 재정지원이 필수 조건이지만, 그 비용이 가장 적절한 곳에 적시에 투입되고 보육의 내용의 질적 관리가 규칙적, 지속적으로 필히 이루어져야한다고 생각한다.
충분한 양적, 질적 자원과 보육시설의 사회문화적 환경에 적합한 전문적 조력을 통해 위험에 노출되어 있는 저소득층 아동의 행복하게 살 권리를 보장해주고 이들이 지닌 잠재력을 능력껏 펼치도록 하는 것은 우리 사회의 미래를 건강하게 다지는 초석이 될 것이라고 생각한다. 아직 어떠한 수급이나 보육혜택도 받지 못하는 저소득 층 아동이 너무 많은 우리나라의 사회적 상황에서 저소득층 아동을 위한 보육시설의 양질의 포괄적 서비스가 많이 또 널리 이루어지기를 바랍니다.
참고문헌
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유애열(2004). 삼성복지재단 삼성어린이집 프로그램 - 삼성포괄적 보육서비
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체성 확립을 위한 노려, 57-72.
삼성아동교육문화센터 편저(2006). 포괄적 보육 서비스-아동교육 프로그램.
다음세대.
삼성아동교육문화센터 편저(2006). 포괄적 보육 서비스-부모지원 프로그램.
다음세대.
삼성아동교육문화센터 편저(2006). 포괄적 보육 서비스-지역사회 연계 프로
그램. 다음세대.

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