[유아 안전교육][유치원 안전지도][유아교육][유치원교육][안전교육][안전지도]유아 안전교육과 유치원 안전지도(안전교육 개념, 유아 안전지도 원리, 유아 교통안전지도, 유아 안전교육 개선방안)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 안전교육의 개념 및 중요성

Ⅲ. 신체적 발달 특성과 안전교육

Ⅳ. 유치원 시설 안전점검
1. 목적
2. 점검의 종류
3. 점검 시기
4. 주요 점검 대상

Ⅴ. 유치원 안전 관리와 유아 안전 지도
1. 안전관리
2. 안전지도

Ⅵ. 어린이 발달 특성을 고려한 안전교육의 방향

Ⅶ. 응급 처치 종류와 방법
1. 머리를 다쳤을 때
2. 화상을 입었을 때
3. 멍이 들었을 때
4. 베거나 찰과상, 창상을 입은 경우
5. 남자 유아의 성기가 지퍼에 끼었을 때
6. 코피가 날 때

Ⅷ. 유아 안전지도 원리
1. 평상시의 지도 원리
2. 소풍 등에서의 지도 원리
3. 입학 전후의 지도 원리
4. 보행자 안전지도 원리

Ⅸ. 유아 교통 안전지도

Ⅹ. 유아 안전교육의 개선 방안
1. 유아안전을 위한 교사의 역할
2. 유아 안전교육의 다양한 개선방안 모색

Ⅺ. 결론

본문내용

우측통행이 안전하다
횡단보도는 차가 보행자 기준왼쪽에서 오므로 오른쪽으로 간만큼 안전거리가 확보되어 오른쪽 통행이 보다 안전하다.
손드는 이유와 손드는 방법을 알려주자
손드는 이유는 운전자에게 “제가 먼저 갈 테니 멈추어 주십시오”하는 의사표시이므로 차에 가까운 손을 45。로 운전자를 보며 들어주어야 하며 손을 든 뒤 차량이 멈추었는지 확인하는 습관을 길러 주어야 한다
운전자와 눈맞추기를 자세히 알려주자
자녀에게 실제 도로상에서 교육을 시킬 때 신호등의 녹색 불이 들어와도 어린이가 손을 들어 도 그냥 지나치는 차가 있음을 알려주어야 합니다.
따라서 길을 건널 때는 운전자에게 손을 들어 눈을 마주친 후 그 차가 멈추는 것을 꼭 확인한 후 건너가야 합니다.
교통지도를 그려 안전한 통학로를 알려주자
교통지도로 집부터 학교까지 가는 길을 먼저 알려주며 실제 자녀를 데리고 안전한 통학로를 걸으며 학교 가는 길을 익숙하도록 해주고 있습니다.
자녀를 데리고 등?하교시 교통안전 실습교육 방법은
① 반드시 손목을 붙잡고 다니십시오.
② 횡단보도 우측통행이 왜 안전한지를 실제 도로상에서 설명해 주십시오.
③ 손드는 이유와 손드는 방법과 운전자와 눈맞추기를 자세하게 설명해 주십시오.
④ 차 뒤에서 놀 때의 위험성을 알려주십시오.
자전거 등 탈것의 안전과 안전벨트의 중요성을 알려주자
① 자전거는 반드시 자녀의 체격에 맞아야 합니다.
② 버스에서 내릴 때 꼭 손잡이를 잡고 뒤쪽을 확인한 후 내립니다.
③ 자동차를 탈 때 반드시 뒷자리에 앉으며 안전벨트를 꼭 매야 합니다.
자녀에 다음 3가지 습관을 꼭 길러주자.
선진국에서 “내 자녀가 교통사고 날까 불안하면 3가지 습관을 길러주어라”라는 말이 있습니다. 이는 「우선 멈추는 습관」과 「운전자와 눈맞추는 습관」,「차를 계속 보면서 건너는 습관」입니다.
Ⅹ. 유아 안전교육의 개선 방안
1. 유아안전을 위한 교사의 역할
1) 교사는 안전한 행동을 수행함으로써 유아에게 모범을 보이는 역할모델자여야 한다.
2) 교사는 유아들에게 위험이나 해롭지 않은 물리적인 환경을 제공하는 안전한 환경제공자여야 한다.
3) 교사는 유아의 행동을 관찰하고 모니터 함으로써 위험한 행동을 수정하고 위험으로부터 개입하여 유아를 보호하는 보호자여야 한다.
4) 교사는 유아들과 부모 그리고 다른 동료교사에게 안전과 상해위험을 가르침으로써 유아상해를 예방할 수 있는 교육자여야 한다.
5) 교사는 유아교육기관에서 발생하는 사고를 줄이고 안전을 증진시키기 위해서 정책과 방침을 세우고 결정하는 의사 결정지어야 한다.
6) 교사는 유아상해 발생과 유아교육기관의 지역환경의 상관관계를 알고서 지역사회 기관에 도움을 받고, 요청할 수 있으며, 지역사회에 유아안전의 중요성을 홍보하고 옹호하는 지역사회연결자여야 한다.
2. 유아 안전교육의 다양한 개선방안 모색
◇ 교통 안전면
1) 현장감 있는 교통놀이의 활성화를 위하여 유원장의 적당한 장소에 필요한 시설 모형을 설치해야 한다.(신호등, 횡단보도 등)
2) 유아들이 등?하원하는 유치원 정문 앞에 도로가 있는 경우 신호등, 횡단보도를 반드시 설치해야 한다.
3) 가정과의 안전지도 교육 연계를 위한 학부모 안전교육을 정기적으로 실시해야 한다.
4) 교사들의 적극적, 지속적인 관심으로 안전교육에 대한 효율적인 지도의 활성화 방안을 마련해야 한다.
◇ 시설?설비면
1) 유아의 체격에 알맞는 놀이 기구를 설치해야 한다.
2) 노후된 놀이 기구를 교체해야 한다.
3) 화장실 바닥에 미끄럼방지 시설이 필요하다.
4) 교사들의 정기적인 소화기 사용 실습이 필요하다.(월1회 정도)
5) 시설 설비를 안전하게 관리할 수 있도록 수시 점검한다.
6) 비상구 및 소방시설, 설비 구비가 기본적으로 되어 있어야 한다.
◇ 기타
1) 비상사태에 대비하여 교사와 유아에게 정기적으로 안전교육을 실시하여야 한다. (사고처리 절차, 비상연락망, 지정병원 또는 보건소)
2) 비상시에 대비하여 안전하게 대처할 수 있는 훈련을 강화해야 한다.
3) 안전을 위한 교수 매체 및 교구의 개발과 보급이 필요하다.
4) 유아기의 발달 특성에 맞는 안전교육 관련 교수자료를 보급해야 한다.
5) 각종 안전 사고에 대해 적절한 방비책을 수립해야 한다.
6) 각종 안전 사고에 대비 안전 공제회 및 일반 보험을 가입한다.
7) 유아 통원차량 보험가입 및 안전 관리를 철저히 한다.
예상되는 성과를 기대하며
1) 유치원 활동에서 발생할 수 있는 안전사고의 유형을 다각도로 예측함으로써 체계적이고 효율적인 지도방안을 수립할 수 있을 것이다.
2) 안전생활지도는 이야기 나누기와 규칙 정하기에 그치는 것보다는 다양한 자료를 개발하여 놀이나 활동으로 풀어나가는 것이 흥미가 지속되고 동기로 강화되어 교육적 효과를 높일 수 있을 것이다.
3) 안전 생활 관련 주제 중심의 현장학습이 안전 의식을 고취하고, 갑작스런 위험에 대처할 수 있는 능력을 기르는데 효과적일 것이다.
4) 유치원 위험 요소를 사전에 파악하여 이를 보완함으로써 안전사고를 미연에 방지할 것이다.
5) 안전생활 관련 가정생활 통신문을 정기적으로 발송하여 유치원과 가정이 연계하여 안전생활 지도를 실시하면 안전사고율이 현저히 감소할 것이다.
6) 시설 점검표나 안전사고일지를 활용함으로써 교사들은 안전에 관한 관심을 지속적으로 가질 수 있을 것이다.
. 결론
유아는 발달 특성상 주변의 사물이나 환경에 대한 호기심이 높고 탐구하려는 충동이 강한 반면, 아직 신체 기능의 발달이 미숙하므로 균형을 유지하는 능력이나 운동 기능이 충분히 발달되어 있지 않다. 또한 유아는 사고가 일어날 수 있는 위험한 상황에 대한 지식과 상황 판단 능력이 부족하므로 항상 사고의 가능성을 안고 있다.
각종 사고를 방지하기 위해서는 안전 시설과 설비를 완비하는 일 뿐만 아니라 유아 우발 사고에 대한 부모나 교사의 올바른 인식과 이를 예방하기 위한 철저한 안전 교육일 것이다.
사고 예방을 위한 안전 교육은 어렸을 때부터 시작하는 것이 효과적이므로 안전에 관한 올바른 지식과 태도를 유아기부터 확립시킴으로써 위험 능력 및 이에 대처할 수 있는 능력과 태도를 길러주어야 할 것이다.

키워드

유아교육,   안전교육,   유치원,   유치원교육,   안전지도