생애주기에 따른 부모 및 가족의 역할

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목차

생애주기에 따른 부모 및 가족의 역할
1) 영유아기 (0~6세)

2) 학령기 (7~ 18세)

3) 성인기(19~60세)

본문내용

① 부모는 자원봉사자로서 정신치제 아동에게 제공되는 서비스 향상을 위해 의의있게 공헌할 수 있다.
자원봉사자 역할을 하기 위한 주요요건으로는 장애자를 돕고자하는 마음, 주어진 임무수행을 신뢰 있게 하는 태도, 지시 따르기를 기꺼이 하는 태도 및 남과의 원만한 관계형성 등을 들 수 있다.
② 치료사의 역할도 겸할 수 있다.
아동문제를 분석하는 활동에 참여하고 치료적인 환경을 제공하는 역할
3) 성인기(19~60세)
성인 발달 장애인은 발달과정상 실패 경험이 많고 비장애인 또래와 적응상의 어려움이 누적되어 새로운 상황에 직면하는 것에 대해 두려움을 느낀다. 이로 인해 새로운 지역사회의 적응 및 심리사회적 독립과 관련된 의지가 부족하여 성인기에도 부모에게 의존하는 경향이 높아서 부모와 형제의 역할이 중요한 시기이기도 하다.
성인기가 되면 부모들이 갖는 주요 관심사로 적합한 성인 주거지에 대한 요구 논하기, 장애자녀가 가정 밖에서의 사회화 기회에 대한 요구, 진로선택 혹은 직업 프로그램 시작하기 등이라고 할 수 있는 데, 이 시기는 학교 졸업 이후의 시기로 진로선택과 취업, 주거지 선택이 본격적으로 이루어지는 시기이다.
반면 형제자매들은 재정적 지원에 대해 책임질 가능성을 준비하는 것을 포함하여 유전적 문제에 대한 걱정, 결혼으로 인한 새로운 가족에게 장애인을 소개하는 것 등에 관심이 집중되는 경향이 있다.
이 시기에 가장 주된 부모의 역할은 성인 장애인 서비스 개발자로서의 역할과 성인자녀 자립생활 감독자의 역할이다.
* 직업능력평가
직업능력평가는 신체적 능력의 평가, 심리적 평가, 사회적 평가, 직업기능 평가로 구분된다. 신체적 능력의 평가는 직업을 수행할 수 있는 일반적인 건강상태에 대한 평가로 서는 힘, 잡는 힘, 당기는 힘, 미는 힘, 견디는 힘, 시력, 청력, 대-소근육 운동능력, 감각능력에 대한 평가로 구성된다.
심리적 평가는 지능, 정서상태, 흥미, 적성과 성격검사 등이 포함되며 직종선택의 중요한 자료를 제공해 준다.
직업기능평가는 직업 기능의 정도, 일의 습관, 일에 대한 태도, 동기, 일의 학습력, 이해력, 순응력, 지구력, 책임감, 직업에 대한 준비자세 등을 평가하는 것이다.
여기에서는 직업군과 유사하거나 동일한 과제를 사용하는 직업활동 중심의 작업표본 평가, 특정직업의 환경적 요소와 요구사항을 중심으로 분석하는 직업분석(TOWER, ICD), 현실적인 작업상태를 관찰하는 현직 평가등이 포함된다.
* 직업훈련
직업훈련은 특정 직업종목에 대한 기능 수행 능력을 높여 직업인으로서 원할한 기능수행을 하도록 돕는 것이다. 훈련의 효과를 높이기 위해서는 단순한 직업적 기능을 훈련시키기보다는 전인적 훈련이 필요하다. 특히 발달 장애인의 경우 자신의 신변처리 능력, 교통수단의 이용방법 등까지도 훈련내용에 포함되어야 한다. 직업훈련을 기관내훈련과 현직훈련으로 분류하기도 한다.
<별첨-1>
배경정보
개입을 위한 계획
성명 :아동/가족/기관의 담당자
아동의 행동특성과 발달수준
아동의 강점과 능력
현재의 기능수행수준
가족의 기능수행 스타일
가족의 강점과 능력
가족 내부의 지원
지역사회의 기반서비스
비공식적 지원
공식적지원
욕 구
장애아동
형제자매
부모
가족
기타
자 원
가족 내부의 자원
비공식적 자원
지역사회의 자원
공식적 자원
협동과정
가족
기관의 담당자
평 가
목적의 달성수준
만족도
<표1> IFSP의 구성요소들
아동명:홍길동 보호자: 담당자: 쪽수 1
일시 회기
욕구와목적
자원.
자원의원천
활동과정
가족의 평가
일시
점수
‘98/2/7
4회기
어머니는 길동이가 유치원에 가는 것을 좀더 좋아할 수 있도록 유치원 담당교사를 만나 의논하다.
어머니-교사와 이야기할 수 있는 능력
담당자-의논할 주제의 목록을 짜는 데 도움을 준다.
유치원-길동이가 안전하게 놀수 있는 환경 제공
주 1회의 상담시간에 의논 주체의 목록을 함께 작성한다.
어머니가 자신의 스케쥴을 조절하여 교사와의 약속시간을 정한다.
98/2/14
98/2/24
4
7
‘98/2/14
5회기
길동이가 짜증을 잘 조절할 수 있도록 하기 위해서 가족들이 타임아웃 기법을 활용한다
.
가족들-타임아웃 기법애 대한 이해
담장자-타임아웃기법을 잘 사용할 수 있도록 정보를 제공하고 격려한다
매주의 상담에서 담당자는 타임아웃의 기법을 가족들이 어떻게 사용하였는지 듣고 필요한 조언을 제공한다. 가족들은 길동이가 짜증을 부릴 때 타임아웃 기법을 활용한다.
98/2/21
98/2/28
3
3
<표2> IFSP 작성의 예

키워드

부모역활,   가족역활,   생애주기,   생애