통합교육과 특수교육의 논쟁

소개글

통합교육과 특수교육의 논쟁에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 특수교육과 통합교육의 정의
2. 특수교육과 통합교육의 논쟁
(1) 특수교육이 특수하지 말아야 할 이유
(2) 특수교육이 특수해야 할 이유
3. 특수교육의 주요 나라의 역사들
(1) 미국
(2) 영국
(3) 한국

Ⅲ 결론 및 느낀점

본문내용

통합인가이다. 우리 조의 고민은 현재이다. 미국이나 프랑스, 독일이 아닌 우리나라에서 지금 어떻게 통합교육을 실현할 것인가이다. 그래서 다른 나라의 사례도 보고, 역사도 살펴보는 것이다. 그러나 어느 나라에서도 장애인의 문제를 해결하지 못하였다. 조금 전보다 개선되었다는 결과치는 있어도 현저하게 문제해결이 되었던 자료는 없었다.공부를 하면서 몇 가지 질문을 해보았다.
첫 번째 질문은 현재 장애인과 비장애인의 경쟁관계가 과연 올바른 것인가이다.
현재 한국사회는 장애인이 전혀 활동할 수 없는 구조이다. 장애인 이동권과 같은 가장 기본적인 권리조차 만들어지지 않지 않았는가? 아니 멀리 볼 것도 없다. 한신대학교에서 장애인이 교육을 받을 수 있는가를 보면은 알 수 있을 것이다. 대학의 간판과 연봉은 밀접한 상관관계가 있는데, 대부분 장애인은 대학을 다닐 수 없다. 그렇다면 이 사회에서 과연 경쟁할 수 있느냐는 것이다. 이 질문에 결론은 평등에 대한 관념을 바꿔야 하지 않을까? 우리나라의 평등의 개념은 기회의 평등이다. 그러나 현실적으로 기회는 누구에게나 주어져 있지만 실질적으로 그 기회는 박탈당하고 있다.
두 번째 질문은 지금의 교육 시스템에서 장애인 교육 문제를 해결할 수 있을까?
조의 결론은 입시위주의 경쟁적인 교육 시스템에서 통합교육과 특수교육의 논쟁이 무의미하지 않을까라고 생각한다. 입시 위주의 교육 시스템은 장애인뿐만 아니라 비장애인도 삭막한 경쟁의 논리속에서 교육의 이상인 전인교육을 절대로 이룰 수 없다. 수능 성적이 미래의 연봉순과 밀접한 연구결과가 있듯이 경쟁적인 교육환경에서 비장애인보다 훨씬 속도가 느린 장애인의 경쟁이 될 것이냐는 것이다. 소수 장애인의 뛰어난 인간승리를 이야기한다면 문제의 해결은 전혀 이루어지지 않을 것이다.
세 번째 질문은 이런 교육 시스템은 이 사회가 만들어내는 것이다. 그렇다면 현재 자본주의의 생산적 가치를 창출하는 구조속에서는 장애인이 올바로 사회통합이 이루어질 것이냐는 것이다. 자본주의는 속도와 밀접한 연관이 있다. 속도는 곧 자본에게 있어서는 ‘돈’이 되기 때문이다. 이런 생산구조 속에서 장애인이 과연 사회에서 동정과 시혜의 관념을 뛰어넘어서 한 인격으로서 자리매김 할 수 있겠느냐는 것이다. 근데 이 고민은 너무 앞서나간 듯 하다. 사회 총체적인 문제와 관련이 있기 때문이다. 이 질문의 답은 아직 더 많이 공부를 해봐야 할 것이라고 생각한다.
지금 당장 대안이 나오는 것도 아닐뿐더로 많은 실험과정이 필요하지 않을까 생각한다. 그러나 한가지 사실은 이 실험이 빨리 끝나야 한다는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
1) 특수교육 방법 및 전략 / 김승국 / 도서출판 특수교육
2) 특수교육이 역사와 철학 / 김병하 / 대구대학교 출판부
3) 세계 특수교육의 신동향 -통합교육 실천- / 일본정신박애자복지연맹 / 학지사
4) 특수교육과 치료교육의 연구동향과 과제 / 단국대학교 특수대학교 연구서 / 단국대학교 특수대학교 연구서
5) 정신지체 / 신종호김동일신현기이대식 옮김 / 시그마프레스
6) 특수교육진흥법

키워드

통합,   교육,   특수,   논쟁,   통합교육,   특수교육,   아동