가상대학(Virtual University)의 구성 및 발전모형과 과제

목차

Ⅰ. 서 론
1. 정보통신기술의 발달과 교육방법의 변화
2. 시공(時空)의 개념을 초월한 새로운 고등교육체제의 등장

Ⅱ. 원격교육의 역사 및 가상교육의 개념적 고찰
1. 원격교육의 역사와 유형
2. Electronic, virtual, 그리고 cyber의 개념
3. 가상대학의 개념
4. 가상대학의 형태

Ⅲ. 가상대학 현황과 과제
1. 지금까지의 경과
2. 국내대학의 현황 : 시범(실험)운영을 중심으로
3. 가상교육체제의 패러다임 변화의 방향
4. 가상교육체제 구성 모형
5. 성공적인 가상교육체제의 구성과 운영을 위한 방안들
1) 가상교육체제의 구성을 위한 문제점들
2) 가상교육체제의 성공적 구성과 운영을 위한 방안
6. 수업의 개발과 운영시 고려해야할 요소들

IV. 가상수업의 운영을 위한 구체적인 방안들
1. 교육방법 및 교육공학 수업운영방안
2. 가상대학원을 위한 “교육공학이론” 운영방안
3. 앞으로의 과제

V. 맺음말

[ 참고문헌 ]

본문내용

를 수여
(사) 수업방법 : 전체 강좌중 가상강과가 차지하는 비중
◎ 모든 강좌를 가상공간에서 실시
◎ 전체 강좌의 75% 이상을 가상공간에서 실시
◎ 전체 강좌의 50% 이상을 가상공간에서 실시
※ 일본의 경우 통신 교육에 있어 면대면 수업은 전체 졸업학점(124학점)중 반드시 30학점 이상을 이수하여야 함 (대학통신교육설치기준 제6조)
(아) 학점취득 기준
◎ 방송통신대의 경우 : 45시간 강의에 3학점 부여 (15시간 강의 1학점)
◎ 일본의 경우 : 15시간 강의 1학점 (대학통신교육설치기준 제5조 제2호)
(자) 학생정원 : 제한 여부
◎ 학생수를 학교당 또는 강좌당 일정수로 제한
- 교수와 학생간의 상호작용이 가능한 수준으로 학생정원 제한
- 가상교육의 특성상 학생수를 제한하기 어려운 문제점
◎ 대학 자율로 정하되, 강좌당 평균 학생수 권고기준 등을 정하여 평가에 반영
- 강좌별 특성에 따라 대학에서 탄력적인 정원관리 가능
- 특정 강좌에 학생들이 집중되어 수업운영이 부실화될 우려
V. 맺음말
교육개혁과제로 가상대학이 제시된 후 지금까지 가상대학에 관한 많은 논의가 활발하게 전개되었다. 그러나 현재까지 교육부에서 실시하는 가상대학 프로그램 시범운영을 통하여 가상대학의 가능성을 확인하는 작업외에는 어느 하나도 뚜렷이 정리되거나 합의된 사항이 없고, 다만 활발한 논의만 전개되 고 있다고 볼 수 있다.
가상대학이 성공하기 위해서는 앞에서 제시된 경쟁력있는 가상대학 발전모형을 빠른 시일내에 정립하는 일이다. 이와 관련하여 정인성 교수는 가상대학 성공요인을 가상대학은 평생교육의 이념에 기초하여야 하며, 다양한 첨단 정 보통신기술에 기반을 두면서도, 비용효과 측면에서도 효율적인 형태이어야 하고, 다양한 질관리 방안을 제시하고 있다.
이와 함께 고려하여야 할 또다른 중요한 요소로는 가상대학에 대한 수요 창출이다. 기존의 대학이 일종의 온상조직으로 대학 생존차원에서 고객확보를 위한 마케이팅 전략의 필요성을 심각하게 고민한 경우가 많지 않았으나, 가상대학은 새로운 수요를 창출하면서 소위 "틈새시장"을 공략하여야 할 것이다. 이것은 가상대학이 과연 '기술적으로 가능한가'라는 문제보다도 오히려 좀 더 심도있고, 가상대학 존속 필요성에 대한 근원적인 해답을 요구하는 일이 될 것이다 .
앞으로 이러한 문제들에 대하여 좀 더 심도있는 논의가 진행될 경우 가상 대학이 단순한 '성공 가능성'이 아니, 현실속에 뿌리내리는 대학으로 정착될 것이다.
[ 참고문헌 ]
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가상대학의 개념은 앞에 소개된 글에서 가상교육의 개념을 가상대학에 맞게 변경하여 소개한 것임
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정인성, "가상대학 프로그램 시범운영기관 선정결과 보도자료('98. 2.14)"중 "가상대학의 개념과 사례"에 소개된 글
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