[사회복지 프로그램] 징계 청소년 학교적응 프로그램 [프로포절 명 : 보물찾기]

소개글

[사회복지 프로그램] 징계 청소년 학교적응 프로그램 [프로포절 명 : 보물찾기]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문제제기

2. 징계청소년현황분석

3. 사례분석(한가람고)
1)사업목적 및 목표
2)사업내용 - 세부사업내용

4. 프로그램개발
1) 프로그램의 목적
2) 프로그램 목표
3) 프로그램 대상
4) 프로그램 일정 - 전체일정
5) 프로그램 예산
6) 프로그램 인력관리
7) 프로그램 진행체계도
8) 프로그램 준비에 대한 개입
9) 프로그램 사후관리
10) 프로그램 1~11회회 세부지도안
11) 여는 모임 세부지도안
12) 여는 닫는 세부지도안

5. 토론

본문내용

1. 문제제기
• 청소년 기 - 자아정체감 확립시기
자아정체감을 확립하지 못하면
실존적 좌절 or 역할 혼돈에 빠짐
→ 일상생활에 부적응 행동
• 청소년은 대부분을 학교생활로 보내므로 학교
환경은 그들의 자아형성에 막대한 영향을 미침
• 학교의 목적이 변질 -> 부적응 학생을 양산
• 학교의 실패는 곧 그 사회 전체의 실패
• 학교부적응
다양한 부적응 행동특성이 학교생활이라는 삶의 영역에서 나타나는 것을 의미
즉, 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계, 또한 가정과 사회적 환경에서 수용 또는 만족되지 못함으로 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이라고 정의할 수 있다.
• 청소년징계
교육부에는 1997학년도부터 학교에서 퇴학이나 유․무기 정학처분을 없앤다는 기본방침을 정하였으며, 학생을 학교에서 이탈시키지 않고 학교차원에서 지도해 보겠다는 정책으로 볼 수 있음실질적으로 학교생활 부적응 학생들을 지도할 수 있는 구체적인 실천방안은 만들지 못한 상태
2. 징계청소년현황분석
1. 학생징계위원회 개최 건수가 급속히 증가
[표1] 전국 학생징계위원회 개최 현황
2. 징계 사유 중 가장 많은 것은 흡연
[표2] 주요 징계 사유별 현황
3. 징계 처분 결과 가장 많은 것은 교내봉사
[표3] 징계 처분 결과(중략)
프로그램의 목적
학교와 지역사회 자원의 연계를 통한 학교에서 징계처분을 받은 학생들을 대상으로 학교사회복지 이론과 기술을 활용, 개입하여 재징계율 감소시키며, 각 개인의 자아존중감 향상을 도모하고, 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다.
프로그램 목표
학교와 지역사회 자원 개발과 연결
학생 자신에 대한 긍정적인 자아상 형성
학교생활 적응도 및 만족도 향상
학교/학생/가정과의 연결
프로그램 종결 후 재징계율 감소
프로그램 대상
대상 구분 산출 근거 인원수
일반 집단 서울 Y구 전체 중학생 수 27,493명
위험 집단 K중학교 전체 학생 수 814명
표적 집단 K중학교 전체 징계 경험 학생 28명
클라이언트 수 K중학교 2006년 2학기 징계학생 5명

프로그램 일정 - 전체일정

키워드

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