목차
1. 서론
2. 학생들이 재수강 제도를 선호하게 된 배경
3. 재수강 제도를 폐지한 성균관대학교의 목적
3.1 학점 인플레이션의 심화 방지
3.2 면학 분위기 고취와 능동적인 학습 증대
3.3 학교의 경쟁력과 대외 이미지 향상
4. 재수강 제도와 수강철회 제도의 비교
4.1 재수강 제도와 수강철회 제도의 정의
4.2 재수강 제도 하에서 학생들이 받는 영향
4.2.1 긍정적 영향
4.2.2 부정적 영향
4.3 수강철회 제도 하에서 학생들이 받는 영향
4.3.1 긍정적 영향
4.3.2 부정적 영향
5. 앞으로의 바람직한 방향
6. 결론
2. 학생들이 재수강 제도를 선호하게 된 배경
3. 재수강 제도를 폐지한 성균관대학교의 목적
3.1 학점 인플레이션의 심화 방지
3.2 면학 분위기 고취와 능동적인 학습 증대
3.3 학교의 경쟁력과 대외 이미지 향상
4. 재수강 제도와 수강철회 제도의 비교
4.1 재수강 제도와 수강철회 제도의 정의
4.2 재수강 제도 하에서 학생들이 받는 영향
4.2.1 긍정적 영향
4.2.2 부정적 영향
4.3 수강철회 제도 하에서 학생들이 받는 영향
4.3.1 긍정적 영향
4.3.2 부정적 영향
5. 앞으로의 바람직한 방향
6. 결론
본문내용
가 되어 학생들을 포기하게 만들고, 경쟁심을 지나치게 유발하는 경우도 발생한다.
학생들의 편의만을 고려한다면 재수강 제도를 존속시켜야겠지만, 재수강 제도 폐지에 따른 여러 가지 이점들을 생각하면 쉽게 결정할 사항은 아니다. 성균관대학교가 이미 재수강 제도를 폐지한 이상 학생과 학교의 발전을 위해 입장을 주고받는 과정이 필요하다. 학생들이 성적 얻기에만 여념이 없어서 학교의 제도에 묵묵부답하다면 학교는 학생들의 의견을 정확히 반영하기 힘들다. 그러한 맥락에서 본 연구는 매우 중요한 의의를 지닌다. 재수강 제도가 폐지된 지 1년이 지난 시점에서 재수강 제도와 수강철회 제도를 비교하고 나름의 방향을 잡아봄으로써 좀 더 능동적인 학생이 될 수 있다. 나아가 학교와 학생 모두의 발전을 이룩할 수 있을 것이다. 시행하고 있는 제도를 눈에 보이는 부정적인 면으로 인해 폐지하기 보다는 그것에 대한 보완책을 마련함으로써 보다 완전한 제도를 구축하는 것이 바람직하다. 1년 동안 드러난 수강철회 제도의 부정적인 영향을 보충할 보완책을 마련하여 학교와 학생의 경쟁력을 높이는 기회가 되어야 하겠다.
|참고 문헌|
김재원, 『좋은직장 들어가기』, 서울 : 거름출판, 2003.
남원상, 학부제 전공선택경쟁 ‘제2의 大入’, 문화일보, 2004.5.7 (http://www.munhwa.com/society/200405/07/2004050701012704040004.html,
안준호, “성적표 세탁하자” ··· 수강권 사고 팔아, 조선일보, 2005.7.6 (http://www.chosun.com/national/news/200507/200507050431.html, 2006.6.5).
원태희, 두배 이상 공부하자 - ‘2005 개정 교육과정’, 성균관대학교, 2005.3.8 (http://www.skku.ac.kr, 2006.6.6).
이복주, 엘리트 못 키우는 ‘점수 인플레이션’, 한국일보, 2004.8.23 (http://news.hankooki.com/lpage/opinion/200408/h2004082319472724480.htm, 2006.6.5).
최효찬, 『취업열전 : 정보를 알면 취업이 보인다』, 서울 : 나무와 숲, 2003.
2006.6.5).
학사제도안내 - 수강철회, 성균관대학교, 2006 (http://www.skku.edu/camlife/ca_degree/ca_de_system.html, 2006.6.3).
학생들의 편의만을 고려한다면 재수강 제도를 존속시켜야겠지만, 재수강 제도 폐지에 따른 여러 가지 이점들을 생각하면 쉽게 결정할 사항은 아니다. 성균관대학교가 이미 재수강 제도를 폐지한 이상 학생과 학교의 발전을 위해 입장을 주고받는 과정이 필요하다. 학생들이 성적 얻기에만 여념이 없어서 학교의 제도에 묵묵부답하다면 학교는 학생들의 의견을 정확히 반영하기 힘들다. 그러한 맥락에서 본 연구는 매우 중요한 의의를 지닌다. 재수강 제도가 폐지된 지 1년이 지난 시점에서 재수강 제도와 수강철회 제도를 비교하고 나름의 방향을 잡아봄으로써 좀 더 능동적인 학생이 될 수 있다. 나아가 학교와 학생 모두의 발전을 이룩할 수 있을 것이다. 시행하고 있는 제도를 눈에 보이는 부정적인 면으로 인해 폐지하기 보다는 그것에 대한 보완책을 마련함으로써 보다 완전한 제도를 구축하는 것이 바람직하다. 1년 동안 드러난 수강철회 제도의 부정적인 영향을 보충할 보완책을 마련하여 학교와 학생의 경쟁력을 높이는 기회가 되어야 하겠다.
|참고 문헌|
김재원, 『좋은직장 들어가기』, 서울 : 거름출판, 2003.
남원상, 학부제 전공선택경쟁 ‘제2의 大入’, 문화일보, 2004.5.7 (http://www.munhwa.com/society/200405/07/2004050701012704040004.html,
안준호, “성적표 세탁하자” ··· 수강권 사고 팔아, 조선일보, 2005.7.6 (http://www.chosun.com/national/news/200507/200507050431.html, 2006.6.5).
원태희, 두배 이상 공부하자 - ‘2005 개정 교육과정’, 성균관대학교, 2005.3.8 (http://www.skku.ac.kr, 2006.6.6).
이복주, 엘리트 못 키우는 ‘점수 인플레이션’, 한국일보, 2004.8.23 (http://news.hankooki.com/lpage/opinion/200408/h2004082319472724480.htm, 2006.6.5).
최효찬, 『취업열전 : 정보를 알면 취업이 보인다』, 서울 : 나무와 숲, 2003.
2006.6.5).
학사제도안내 - 수강철회, 성균관대학교, 2006 (http://www.skku.edu/camlife/ca_degree/ca_de_system.html, 2006.6.3).
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