청년발달의 이해 1 초기이론

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청년발달의 이해 1 초기이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 초기 이론
1.플라톤
2. 아이스토텔레스
3. 존 로크(John Locke)
4. 쟝 자크 루소(Jean-Jacques Rousseau)
5. 찰스 다윈(Charles Darwin)
6. 지 스탠리 홀(G. Stanley Hall)

2.정신분석이론
1. 지그문트 프로이트(Sigmund Freud)
2. 안나 프로이트(Anna Freud)
3. 설리반(Harry Stack Sullivan)
4. 에릭슨(Erik Erikson)

3.인지발달이론
1. 피아제(Jean Piget)
2. 콜버그(Lawrence Kohlberg)

4.학습이론
1. 스키너(Burhaus Frederic Skinner)
2. 반두라(Albert Bandura)

5.인본주의 이론
1. 로저스(Rogers)
2. 매슬로우(Abraham Maslow)

6. 생태학적 이론 1. 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner) 2. 엘더(Elder)

본문내용

노도적 시각은 일부에 국한될 수있다. 그이뉴는, 많은 것이 청년, 가족 그리고 환경에 달려있기 때문이다.
② 청년들의 행동은 부모, 교사, 도래의 관찰 모방에서 나온다.
③ 청년들은 정보처리 과정을 통해 자신의 행동과 발달을 통제한다.
④ 청년발달은 내적, 외적 즉 생물학저영향과 사회적인 영향의 상호작용에 의해 이루어진다.
5. 인본주의 이론
1) 로저스(Rogers)의 이론
: 편견없이 긍적적으로 청년을 바라보는 것이 중요함
① 청년의 잠재력에 대한 믿음
② 자신이 자각하는 자아와 타인이 자신을 보는 자아의 일치가 매우 중요함
③ 현실적 자아(참장)와 이상적 자아의 관계가 중요
④ 아동기의 경험이 청년기의 자기지각에 영향을 미침
2) 매슬로우(Maslow)의 이론
: 인간의 욕구는 기본욕구(생리적 욕구
, 안전욕구
)에서부터 상위욕구(소속과 애정의 욕구, 존경욕구, 자아실현욕구
)까지 5단계로 이루어져 있다. 기본적인 욕구가 채워지면 인간은 상위욕구를 채우려 한다. 따라서 상위욕구는 하위욕구가 충족될 때 동기요인
으로서 작용한다.
① 1 단계: 생리적욕구(Physiological Needs) - 의식주의 욕구
② 2 단계: 안전욕구(Safety Needs) - 신체적,감정적 안전을 추구하는 욕구
③ 3 단계: 소속감과 애정욕구
(Belongingness and Love Needs) - 집단속에 소속되어 인정받고 싶은 욕구.직장,결혼,공동체 활동 등
④ 4 단계: 존경욕구(Esteem Needs) - 내적 성취감(자기만족),외적 성취감(타인 인정과 존경)의 욕구.집단내에서 뛰어나고자 하는 욕구
⑤ 5 단계: 자아실현욕구(Self-Actualization Needs) - 지속적인 자기 계발을 통한 자기발전,자아완성의 욕구
※ 자기실현욕구를 실현한 사람들의 14가지 특징 : ⓐ 주변에 대한 객관적 인식 ⓑ 주변을 그대로 수용 ⓒ 가식없이 솔직하고 자연스러움 ⓓ 문제 중심적 사고(자기 중신적이지 않음) ⓔ 환경으로부터 자율성을 지님 ⓕ 책임과 사명의식이 있음 ⓖ 인식이 새로움 ⓗ 절정경험을 자주함 ⓘ 인류애가 강함 ⓙ 풍부한 대인관계 ⓚ 민주적 인격구조 ⓛ 수단과 목적의 구별이 명확 ⓜ 사심이 없고, 유머가 있음 ⓝ 지혜롭고 창의적임
6. 생태학적 이론
1) 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 이론
: 인간의 발달에 미시체계(microsystem), 중간체계(mesosystem), 외체계(exosystem), 거시체계(macrosystem), 시간체계(chronosystem)의 다섯 가지 환경적 체계가 서로 상호작용하여 영향을 미침.
① 미시체계 : 유아가 가장 직접적으로 부딪히는 사람들로 구성된 환경. 인간 발달에 가장 직접적으로 영향을 미치는 환경 맥락을 말한다. 가정 맥락의 영향을 많이 받는 유아기 및 아동기에는 커다란 비중을 차지하지만, 아동이 성장함에 따라 환경적 영향이 확대되면서 생태환경은 변하게 된다.
② 중간체계 : 여러 개의 미시체계들 간의 상호작용을 의미. 발달하는 개인이 적극적으로 참여하는 둘 이상의 환경들 간의 상호관계(interaction)로 이루어진다. 그 예로는 아동의 경우는 가정, 학교와 이웃, 동료 집단 사이의 관계들이며, 성인의 경우는 가족, 직장, 사회생활 사이의 관계를 들 수 있다
③ 외부체계 : 간접적인 사회적 상황으로 이웃부모, 친척, 사회, 대중매체 등으로 구성. 지역사회수준에서 기능하고 있는 사회의 주요기관으로 직업세계, 대중매체, 정부기관, 교통, 통신시설 등이 포함된다. 아동은 이 체계로부터 여러 가지 경험이 달라질 수 있다.
④ 거시체계 : 주어진 문화 또는 하위문화 내에서 그것을 구성하는 미시체계, 중간체계, 그리고 외체계의 형태와 내용이 나타내는 일관성을 의미하며, 동시에 그런 일관성에 기초가 되는 신념체계 또는 이념을 나타낸다. 광의적으로는 하위체계들(중간체계, 외부체계)의 형태와 내용면에서 나타나는 일관성으로서 하위문화 수준이나 문화전반의 수준이 부모 또는 가족 관계에 미치는 영향을 말한다.
⑤ 시간체계 : 전 생애에 걸쳐 일어나는 변화와 사회역사적인 환경을 포함한다. 이러한 시간체계는 청년들의 삶에 지대한 영향을 미친다.
2) 엘더(Elder)의 이론
: 브론펜브레너와 달리 전생애 발달을 크게 강조하는 생애이론 주장.
① 전생애 발달은 사회적 시간대의 영향을 받는다.
② 상호의존은 생애 이론의 주요개념인데, 우리의 인생은 일생동안 가족관계, 친구관계, 그 외 사회적 관계에 의해 이루어진다.

키워드

아이스토텔레스,   존 로크(John Locke),   인지발달이론,   인본주의 이론,   찰스 다윈(Charles Darwin),   정신분석이론,   안나 프로이트(Anna Freud),   생태학적 이론,브론펜브레너