9장 학교생활과 성취행위

소개글

9장 학교생활과 성취행위에 대한 보고서 자료입니다.

목차

9장 학교생활과 성취행위
1. 학교의 영향
1) 기술환경의 변화
2) 학급의 구조와 풍토

2. 교사의 영향

3. 학부모의 참여

4. 우리나라 교육의 문제점

5. 학업성취
1) 성취동기와 성취행위
2) 불안수준과 성취행위
3) 통제의 소재와 성취행위
4) 성취행위와 그 외 관련변인

6. 학습장애

본문내용

더 큰 보상을 받게 되는 것)또한 높은 것으로 보인다. 출생순위도 성취행위와 관련이 있다. 첫째가 다른 형제들에 비해 성취욕구가 높고, 교육에 대한 열망수준도 높다. 우리 사회가 여성과 남성에게 기대하는 성취수준에도 차이가 있다. 우리 사회에서는 여성이라는 ‘성’은 별로 가치가 없다. 성취행위에서 나타난 남녀간의 성차를 보면 남성은 성공을 자신의 능력 때문으로 생각하고, 실패를 노력부족으로 생각한다. 반면, 여성은 자신의 실패를 능력부족으로, 성공은 운이나 노력, 과제의 쉬움으로 생각한다.
6. 학습장애
학습장애는 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자법, 셈하기 등에서 문제가 있는 경우를 말하며, 지적 능력과 실제 수행간에 큰 차이가 있을 때에는 학습장애로 간주된다. 즉, 학습장애아들은 평균 이상의 지능을 갖고 있으면서도 그들의 실제 수행은 또래와 비교했을 때 약 2년 정도 뒤떨어진다. 학습장애아는 주의집중력이 부족하고, 토론학습에 잘 참여하지 못하고, 대부분 공부습관이 좋지 못하고, 숙제를 거의 안하며, 시험을 치르는 기술도 없다. 또한 사회적 기술의 부족으로 인해 다른 사람의 기분을 제대로 파악하지 못하고, 부적절하게 반응하며, 자신의 행동이 다른 사람에게 어떤 영향을 미치는지 잘 이해하지 못한다. 놀이에서도 규칙을 제대로 이해하지 못하고, 자기보다 어린 아이들과 어울려 논다.
전통적으로 학습장애아들은 특수학급에 편성되어 학습장애 전문의 특수교사에게서 각 개인에게 적합한 교육을 받았으나 최근 많은 학교에서는 학습장애아를 정규학급에 참가시키는 통합교육(mainstreaming)을 채택한다.

키워드

성취행위와 그 외 관련변인,   성취동기와 성취행위,   학업성취,   통제의 소재와 성취행위,   학습장애아,   청년발달의 이해