평생교육 요약정리 자료집

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목차

1-2주차 평생교육 강의 노트

3주차 평생교육 강의 노트

4주차 평생교육 강의 노트

5주차 평생교육 강의 노트

6주차 평생교육 강의 노트

7주차 평생교육 노트

8-9주차 평생교육경영학

10주차 평생교육경영학

본문내용

철왕 앤드류 카네기 : 이름 기억의 중요성을 어릴적 터득함
(토끼에게 이름을 부여해 밑천(Seed money)을 만듬
③친절한 봉사를 통해 친밀감을 느끼게 하라.(본질적 친절)
④매력있는 개성을 지니도록 한다.
-신체적인 매력
-내면적 매력(지혜,지식,정보 소지)
-적극적인 행위를 해야 내면적인 매력이 있다=하기싫은 지저분한 일에
- 주어진 일을 열심히 해야 매력이 있다.
- 열심히란 말은 ①활동적이고 ②기민하게 ③유쾌하게 ④유연한 태도로 ⑤이름을 잘 기억하라.
- 악마는 게으른 자의 몸속에서 나쁜 생각을 심어준다.
- 천사는 부지런한 자의 몸속에서 좋은 생각을 심어준다.
- 프랭클린 루스벨트 미국대통령 참모 짐 팔러는 선거때 유권자 이름 기억으로 중졸학력으로 우정성 장관까지 하게됨
⑥상대방의 말을 진지하게 들어라(경청하는 자세, 공감)
- 21세기 지도자는 커뮤니케이션(의사소통)을 잘하는 사람이다.
- 성인(聖人)은 듣기를 잘하는 사람이다.
2. 전통적 학습이론
1) 행동주의 학습이론 : 손다이크, 파블로프, 스키너
- 성인학습에의 공헌 : 능력중심의 교육과 훈련 강조,
①시행착오설 =결합설
- 손다이크 : 미로학습, 세가지 학습 법칙(효과의 법칙, 연습의 법칙, 준비성의 법칙) 발견
②고전적 조건화 =조건반사설=조건반응설
- 파블로프 : 학습은 조건자극에 대한 조건반응의 결합
- 개실험-음식 주기전에 종을 침(조건자극)-무조건자극으로
③조작적(도구적) 조건형성
- 스키너 : 학습은 유기체 스스로 방출되는 반응에 관심 가짐
- 강화이론 : 연습통해 확률 증가시키는 것
2) 인지학습이론
- 성인학습에의 공헌 : 연령 중시, 학습하는 방법의 학습 강조
①게스탈트 심리학
- 레빈, 쾰러, 코프카
- 통찰(Insight) : 우리속 막대기를 원숭이가 사용하여 바나나획득
- 리더는 통찰력이 있어야 함 : 먼 미래를 바라볼 수 있는
- 아하 현상
②인지심리학 : 삐아제
- 인간의 인지발달은 생득적 요인인 성숙과 환경적 요인의 영향받음
- 인지발달단계
: 감각운동기(0-2세)=대상 영속성 개념을 형성함(엄마 안보이더라도 울지 않음), 인과 관계 개념을 형성함: 전조작기(2-7세) : 보존개념이 형성되지 않음(사과 통째와 여러개로 나눈것을 구별 못함), 물활론적 사고(모든사물은 생명이 있다고 생각함)
: 구체적 조작기(7-11세) : 보존개념이 형성됨, 가역적 사고할 수 있음
: 형식적조작기(11세 이상) : 가설 연역적 사고(과학적사고)를 할수있음
③정보처리이론 : 밀러
- 학습의 정신적 과정을 정보처리(컴퓨터 처리처럼)로 설명
- Input-Process-Output(투입-과정-산출)로 설명
3) 인본주의(인간중심) 학습이론 (=제3의 심리학)
: 학습은 성장에 대한 인간의 잠재력이다.
- 성인학습에의 공헌 : 자기주도적 학습 강조
①매스로우 : 욕구 5단계설
②로저스 : 내담자 중심 상담, 비지시적 상담 강조
4) 사회학습 이론 : 학습은 다른사람을 관찰함으로 이뤄진다.
- 성인학습에의 공헌 : 사회화와 사회적 역할 강조
①=모방학습=관찰학습
- 반두라, 강화없는 학습이 가능함
5) 구성주의 학습이론 : 학습은 의미를 구성하는 과정이다.
- 성인학습에의 공헌 : 경험학습,자기주도적 학습,반성적실천 강조
①개인적 구성주의와 사회적 구성주의
②현실의 성격,경험의 역할,관심있는 지식,의미를 만드는 과정이 개인적이냐 사회적이냐에 따라
Ⅲ. 성인학습자의 이해
1. 성인학습자의 참여 동기(Houle-Morstein와 Smart) 유형
- 여러 가지 동기가 작용하여 학습한다.
① 목표지향형 동기
- 외부적 기대를 수행하기 위해
- 전문성 향성 : 자격증 등 직업적 진보위해
② 활동지향형 동기
- 사회적 관계 : 새로운 친구 사귀기 위해
- 도피/자극
③ 학습지향형 동기
- 사회적 복지
- 인지적 흥미
2. 성인학습의 원리 4가지
① 자발적 학습의 원리 : 강제가 아니다
② 자기 주도적 학습의 원리 : 자기계획하에서 목표세워 내부적 동기에 의해서
③ 상호학습의 원리 : 학습자간의 가르치고 배움, 교수-학습자간의 상호학습
④ 생활적응의 원리 : 실제 생활에 적용
2. 성인의 발달 특성
① 최대 신장 시기 : 20~40세
② 25세 이후에도 신체 성장이 바람직함
3. 성인기 발달이론
○ 에릭슨의 의 발달 특성
① 청년기 : 의리, 충성
② 성년기 : 애정
③ 중년기 : 보살핌④ 노년기 : 지혜
○ 로에빈거(Loevinger)의 자아 발달이론
① 전사회적 단계 : 최초의 단계, 영아, 자신의 욕구충족만 관심
② 통합적 단계 : 최종의 단계, 극소수의 성인들, 자아정체감 확립
○ 배일런트(Vaillant)의 성인기 적응이론(방어기제 내용)
① 정신병적 기제 : 부정하고, 망상적으로 투사하고 왜곡한다.
② 미성숙 기제 : 정신분열적 공상, 우울증 등
③ 신경증적 기제 : 억압, 전이, 반동형성
④ 성숙 기제 : 동일시, 합리화, 억제, 승화 등
○ 삶의 지혜
- 학습찬가 : 성경 구절 인용
학습은 오래 참고. 믿음, 소망, 학습 중 그중에 제일은 학습이라.
- 혈액형별 성격(화장지가 없을때 사태해결 방법)
A형 : 다른사람 올때까지 기다림
B형 : 손으로 처리함
AB형 : 휴지통에서 골라서 사용
O형 : 닦지 않고 그대로 나옴
○ 행복헌장 10계명
①운동하라 : 뛰기 보다 걸어라, 비타민 복용하라
②좋았던 일을 떠올리라 : 감사할 일 5가지 생각하라
③대화를 나눠라 : 매주 한시간 배우자,친구와
④식물을 가꾸라 : 화분, 죽이지 마라
⑤TV시청 시간을 반으로 줄여라
⑥미소를 지으라
⑦친구에게 전화하라 : 약속하라
⑧하루에 한번씩 유쾌하게 웃어라
⑨매일 자신에게 작은 선물을 하라
⑩매일 누군가에게 친절을 베풀어라
Miller : 성공하기 위해서는 봉사하라
○ 행복한 삶이란(플라톤) : 적당히 모자란 재력과 재능을 지니고 열심히 살아가는데 행복이 있다.
①하고싶은 일을 조금 못하는 정도의 재산
②모든사람이 칭찬하기에 약간 부족한 품성과 용모의 배우자
③자만하고 있는 것의 절반밖에 알아주지 않는 명예
④한사람에게는 이기고 두사람에게는 지는 체력
⑤청중의 반만이 손뼉을 치는 웅변력

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