교육사회학 이론 정리

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목차

1. 교육사회학의 개념과 발달과정

2. 교육사회학의 주요이론
Ⅰ. 기능이론(합의이론, 질서이론)
1. 뒤르케임의 교육사회학
2. 기능론적 사회화 이론
3. 기능론적 인력양성 이론
① 기술기능이론 : 클라크
② 인간자본론 : 슐츠
4. 기능론적 교육이론의 비판
Ⅱ. 갈등이론
1. 칼 마르크스의 계급갈등론
2. 학교교육에 대한 갈등론적 이론들
1) 경제적 재생산론
2) 문화적 재생산론
3) 저항이론
4) 지위경쟁이론
5) 라이머와 일리치의 자본주의 학교 비판
3. 갈등론적 교육이론의 한계와 비판
4. 기능론과 갈등론의 비교

본문내용

적이라는 자유주의적 이데올로기에 근거하고 있다.
계층은 보편적이지만 불가피하지 않다.
계층은 집단간 갈등에서 연유한다.
학교는 기존의 질서를 재생산함으로써 사회불평등을 영속화한다.
학교는 기존의 불평등 위계구조에 순응하도록 강요하는 이데올로기적 기관이다.
* 국립대 법인화
최근 서울대 폐지론과 관련하여 서울대 측이나 반대하는 입장에서는 평등지상주라 비판한다. 앞서가는 모든 것을 뒤로 잡아당겨 함께 못 배우는 평준화 사회, 평등주의 이념으로는 글로벌 경쟁체제에서 추락할 수 밖에 없다고 한다. 그러나 참된 경쟁력이란 경쟁체제의 산물이라는 것을 믿는다면 우리 고등교육의 경쟁력을 높이기 위해서는 우리의 대학사회에 선두다툼을 벌이는 치열한 경쟁체제가 조성되어야 한다. 그런데 어째서 우리 대학사회는 지난 50여년간 강고한 서열체제가 지속되어 왔는가? 그간 재벌 순위가 그토록 부침이 심했던 것과 비교해보라. 그것은 한마디로 우리의 대학사회가 시장원리의 지배가 아니라 철저한 국가관리체제였기 때문이다. 흔히 우리나라에는 대학은 국가가 운영하는 하나의 대학이 있고 국립대는 직영점이요 사립대는 대리점이라고 한다. 이러한 국가관리체제의 최대의 수혜자가 바로 국립중앙대학이라 할 수 있는 것이다.
요컨대 현재의 대학서열체제는 매우 인위적인 것이고 이것을 유지하는 힘은 국가의 간섭이다. 국가가 대학의 운영에서 완전하게 손을 떼는 날 비로소 대학에는 시장원리가 작동하기 시작할 것이다. 실력있는 교수들은 더 나은 대우를 해주는 사립대학으로 대거 이동할 것이고 학생들은 더 나은 교육서비스를 제공해주는 대학을 찾아나설 것이며 대학들은 시장에서 인정받고 살아남기 위하여 더욱 분발할 것이다. 이럴 때 비로소 우리 대학의 경쟁력은 살아나기 시작할 것이고 세계무대로 나아갈 수 있을 것이다.
세계화시대에 있어 더 이상 국내적인 어떠한 관리시스템도 별로 의미가 없다. 벌써 적지 않은 우수한 고등학교 졸업생들이 국내 유수대학을 비웃으며 외국의 명문대학으로 직행하고 있다. 이 시대에 국가가 할 일이란 국내대학간의 공정한 경쟁체제를 조성하여 이들이 세계무대에서 살아남을 수 있는 국제경쟁력을 키우도록 하는 것이다. 모든 대학들이 교육부에서 내려온 공문을 받들어 모시는 체제로는 우리 대학은 결코 후진성을 면할 수 없다. 우리의 대학체제가 국가관리에서 완전히 벗어나고 사립대 우위의 치열한 경쟁체제가 되는 것 그것이 세계화시대에 우리 대학이 나아갈 길이다.

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