[사회복지] 알코올 중독 문제점과 가족복지

소개글

[사회복지] 알코올 중독 문제점과 가족복지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

|. 알코올 중독 문제점과 가족복지
1. 알코올 중독
2. 알코올 중독 문제점과 가족복지

Ⅱ. 알코올중독의 원인모델
1. 생물학 모델
2. 도덕 모델
3. 의료 모델
4. 심리 모델
5. 사회학습 모델

Ⅲ . 알코올 중독 개입계획서
1. 자료수집단계
2. 사정단계
3. 개입단계
4. 문제상황에 대한 인식을 객관적으로 변화시키는 인지행동 모델
5. 심리극을 이용한 단기개입적인 해결중심적 가족치료
6. 사회기술 훈련
7. 집단치료

본문내용

설계하기
·서로의 가족에게 바라는 점을 이야기하고 앞으로의 가족계획을 세워본다.
15주
1회-단주
9:00∼
9:20
명상
·명상을 통해 긴장을 풀고 프로그램에 대한 준비를 한다
9:20∼
10:30
대화 기술
훈련
- 칭찬하기
·대상자들간에 구체적으로 타인을 칭찬하는 훈련을 함으로써 칭찬할 수 있는 여유를 찾고 자존감을 향상시키도록 한다.
10:40∼
12:30
선배와의
만남
·단주에 성공한 사람들과의 만남을 통해 자신감을 키워준다.
토론
A.A그룹 섭외
주
회차
시간
프로그램 내용
수행방법
매개체
비고
2회-
가족
9:00∼
12:30
행복한
우리 가정
(공동작품 만들기)
·종이감기를 통해 '행복한 우리집'을 공동으로 만들어보고 미래의 화목한 가정의 모습을 생각해 본다.
종이, 액자
16주
가족
9:00∼04:00
야유회
·야유회를 통해 16주간의 프로그램을 돌아보고 평가하며, 대상자는 앞으로의 단주계획을 세우고 자신감을 유지할수 있는 기회를 제공한다. 또 배우자는 프로그램을 마무리하며 배우자에 대한 이해와 지지를 유지한다.
간식,장소,차량섭외
4. 평가단계
≪재발예방 프로그램≫
대처반응의 소지 ------> 자기효력의 증가 ------> 재발 가능성 감소
|
|
높은 위험상황 _______> 초기 알코올 사용 재발 가능성 증가
| | | |
| | 단주 위반효과
대처반응의 부재 ------> 자기효력의 감소 인지 부조화, 갈등
알코올의 초기 효과에 죄의식, 지각된 통제상실
대한 긍정적인 결과 기대
△재발과정에 대한 인지행동 모델
재발예방 프로그램은 Chaney(1976)가 단주를 개입목표로 삼는 입원한 성인 알코올중독자 남성들을 위해 개발한 것으로, 일주일에 두 번, 매번 모임이 90분, 모두 4주간을 할애하는 단기 프로그램이다. 우리 나라 알코올중독자의 입원기간이 일정하지 않아 4주만에 프로그램을 끝낼 수 있다는 점에서 우리 임상현장에 유용하다고 본다. 재발예방 프로그램의 기본 구조와 각 단계에서 소요되는 시간은 대략 다음과 같다.
각 단 계
소 요 시 간
문제해결과정(problem-solving process)설명
높은위험상황(high-risk situation)제시
집단토론과 대안설정
모델링과 그에 대한 설명
개별화된 역할연습
피드백
평가
이완훈련
5분
5분
15분
5분
40분
10분
5분
5분
총 소요시간
1시간 30분
프로그램 진행 방식을 살펴보면 다음과 같다. 첫 번째 모임에 한해서만 아래와 같이 집단 소개를 하였다.
“여러분들은 자발적으로 참여하였습니다. 매주 2번 90분씩 총 8번을 만날 것입니다. 한번 참여하면 끝까지 참여하시기 바랍니다. 이 집단에서는 퇴원 후에 술을 마시기 위한 상황에 중점을 두고자 합니다.
집단진행은 다음과 같습니다. 먼저 특정 상황을 제시할 것입니다. 그러면 그 상황에 어떻게 대처할 것인가를 생각하시고, 왜 그렇게 대처할 것인가에 대해 이야기를 할 것입니다. 가장 좋다고 생각되는 제안을 가지고 집단에서 그 상황에 대해 역할연습을 할 것입니다.
마지막으로 집단진행의 규칙에 대해 말하겠습니다.
첫째, 여러분들 모두가 적극적으로 참여하시기 바랍니다.
둘째, 집단에서 일어날 수 있는 모든 비판들은 건설적이어야 합니다.
셋째, 집단에서 얘기된 모든 것들은 비밀이 보장되어야 합니다(Chaney, 1976 : 94∼96)”
그 다음에는 문제해결과정을 설명하였다. 두 번째 모임까지는 문제해결과정을 재인식시킨다.
“문제해결과정이란 개인이 일상 생활에서 만나게 되는 문제들을 확인하고, 발견하고, 효과적인 대응 수단을 만들어 내는 과정으로 인지적이고, 정서적이고, 행동적인 요인들로 이루어져 있습니다.
간단히 말하면 문제해결과정은 현존하는 문제를 인식하고, 문제가 되는 상황을 정의하고, 문제상황을 해결하기 위하여 여러 가지 접근들을 고려하고, 가장 유망한 접근을 선택하고, 선택한 대안의 효과성을 확증하는 등의 5가지 단계로 이루어져 있습니다.
우리가 시행하고자 하는 집단 프로그램의 절차와 문제해결 과정을 연관시켜 보면 다음과 같습니다.
첫번째, 제가 먼저 우리가 다루어야 할 문제상황을 제시하는데, 이것이 문제상황에 대한 인식입니다.
두번째, 그 후에 여러분들은 그같은 문제상황이 여러분들에게 지금 당장 일어난 것처럼 상상하시고 어떻게 행동을 할 것인가를 토론하게 됩니다. 문제상황에 대한 정의입니다.
세번째, 집단 성원들간에 서로 다른 대안이 나올 수 있는데 그로 인한 결과들을 자유로이 토론합니다. 다양한 접근들을 고려하는 단계입니다.
네번째, 만일 제시된 상황이 대인관계에 관한 것이라면, 치료자 중의 한 사람은 최선의 대안을 선택합니다. 문제상황에 대한 최선의 접근방법을 선택합니다.
다섯번째, 그런 다음에 사회사업가에 의한 모델링과 집단성원 개개인의 역할연습이 이루어집니다. 역할연습을 통해 개개인이 선택한 대안이 효과적인가를 확인하게 됩니다.
이상의 문제해결과정을 이해해야 하는 이유는 우리가 진행하는 집단과정은 단순히 행동을 연습하는 것이 아니라는 사실입니다. 재발예방 프로그램은 행동치료인 동시에 인지적인 측면에서의 변화도 요구됩니다. 여기에 관해 질문 있습니까?”
문제해결과정은 문제 상황을 인식하고, 그 문제 상황을 현실적으로 일어난 것처럼 상상하고 어떻게 행동할 것인가를 토론하여 최선의 대안을 선택하는 방식으로 이루어진다. Compton과 Galaway(1994)는 사회사업실천 과정을 문제해결로 보고 있다. 문제해결의 주체는 클라이언트이고, 사회사업가는 클라이언트의 문제해결 과정을 지원하고 원조하는 것이다. 여기에서의 문제해결과정은 그러한 맥락이다.
알코올 중독자에게 재발예방프로그램을 적용시켜 클라이언트가 알코올 중독이라는 병을 고치도록 꾸준히 도와준다.
◆참고문헌◆
조홍식 외 3명 (1998) 가족복지학. 학지사
양옥경 외 4명 (2000) 사회복지실천론. 나남
정원철 (2000) 정신보건 사회사업론. 학문사
조홍식 외공저 (2000) 사회복지실천 분야론. 학지사
김혜련. 신혜섭 (2001) 정신건강론. 학지사
최경석 외 5명 (2001) 한국 가족복지의 이해. 인간과 복지

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