아동놀이지도연구

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아동놀이지도연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1 절 고전적 놀이 이론
1. 잉여 에너지론
2. 연습 이론
3. 반복 이론
4. 휴식 이론

제 2 절 현대적 놀이 이론
1. 정신 분석 이론
2. 인지 발달 이론
3. 각성 조절 이론
4. 상위 의사 소통 이론
5. 각본 이론
6. 학습 이론

참고 문헌

본문내용

: 윤곽 사건(contoured events) = 적어도 네 가지 쉐마를 하는 것
예) 햄버거 만들고, 커피 타고, 케이크 굽고, 샐러드 만드는 것
에피소드 수준(episode level)
: 단순에피소드 = 한 가지 목적을 달성하기 위해 두 가지 이상의 각본을 행하는 것
예) 케이크 만들어서 친구에게 대접하기
: 윤곽 에피소드 = 두 가지 이상의 윤곽 사건이 내포
예) 여러 음식을 장만하여 여러 친구에게 대접하고 설거지하기
* 각본 이론은 어린이의 지적, 언어적 성숙도뿐 아니라 자아 개념, 성격 등을 대략적으로 측 정하는데 도움을 준다.
6. 학습이론(learning theory)
* 행동주의적 접근에서 놀이 행동은 자극-반응의 연합으로 습득되며, 자극-반응의 연합은 학습되고, 또 조건화된 것으로 보고, 반응에 대한 보상은 자극-반응 사이의 결합을 더욱 공고히 한다.
* Thorndike : 놀이란 학습된 행동(learned behavior)이며 놀이는 ‘효과의 법칙(law of effcet)’을 따른다.
* 놀이는 생존에 중요하지 않으므로 일(work)과 다르나, 학습에 의해 영향을 받는다.
(놀이의 강화를 지역사회 성인들에게 의존하고 있기 때문에 문화적 통제를 받는다.
따라서 서로 다른 문화권의 아동들은 놀이는 다르다)
* 인간은 동일한 반응에 동일한 반응이 나오지 않기 때문에 놀이에서의 개인차를 고려하지 않았다.
참고문헌
이숙재(1995). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사:서울
김미애(1996). 놀이지도. 동문사:서울
김수영 외 3(2000). 유아놀이의 이론과 실제. 양서원:서울

키워드

아동 놀이지도 연구,   아동놀이지도연구,   놀이이론