유아교육 교사상

소개글

유아교육 교사상에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

있도록 지도한 필요가 있다.
유아는 거의 끊임없이 교사와의 상호작용을 필요로 하나, 때로는 혼자 독립적으로 탐색할 자유를 주어야 하며, 혼자 조용히 있는 시간도 필요하다. 교사는 혼자 있고 싶어하는 유아의 욕구에 대처하기 위해 다른 어린이로부터 방해받지 않을 작은 공간에 유아가 좋아하는 놀이감을 갖고 쉴 수 있도록 해주며, 가끔씩 교사의 도움을 필요로 하는지 점검을 한다.
이와 같이 유아교사는 유아의 신체적, 심리적 욕구에 민감하게 반응하며, 일상적이 생활을 통해 발달적으로 적절한 자극을 제공하고, 놀이감을 통해 또는 또래와 상호작용이 이루어질 수 있도록 도움을 줌으로써 교사로서의 역할을 다 할 수 있다.
이처럼 교사의 역할은 정서적 지원 및 자극을 제공하는 사람, 상호작용을 촉진하는 사람, 유아간 분쟁의 조정자 등으로 다양하며, 개인적으로는 보람된 일이다. 그러나 다양한 역할을 잘 하려 할 때 교사는 과로하기 쉽고 스트레스를 받게 된다. 따라서 유아 교사는 자기관리와 건강에 특히 유의해야 한다고 생각한다.
참고문헌
이기숙(1997). 유아교육과정. 교문사
정영수 외5인(2000). 교사와 교육. 문음사
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