장애아동 실태와 현황 지원방안

목차

Ⅰ.장애아동의 정의

Ⅱ. 아동의 장애원인 및 발생시기

Ⅲ. 아동기 장애의 유형
1.특수교육 진흥법의 정의
2. 유형별 아동기 장애

Ⅳ. 장애아동의 적응특성

Ⅴ. 장애아동의 실태와 현황
1. 장애학생의 교육 실태
2. 장애학생의 학교생활 적응실태

Ⅵ. 장애아동에 대한 지원과정

Ⅶ. 사회복지서비스 지원방안

◈ 참고문헌

본문내용

, 헛손질과 장애물과의 충돌이 빈번하게 발생할 때 등
3) 청각장애아동의 발견
아동의 뒤에서 낮은 소리로 이름을 부르거나 초시계를 사용하여 발견할 수 있으며 보다 정확한 발견은 전문가에 의한 청력 검사에 의해서 이루어진다.
ex) 놀이 청력검사(play audiometry), 반사 청력검사(reflex audiometry), 유발반응 청력검사(evoked-response audiometry) 등
4) 언어장애아동의 발견
언어는 일상생활에서 발견하기가 비교적 쉽다. 언어검사는 크게 3종류로 나눌 수 있다.
① 발음기관 및 청력기관의 의학적 검사 : 조음기관 등의 장애를 발견
② 언어이해 및 표현력 검사 : 전반적인 언어발달의 지체 및 중복장애 유무 발견
③ 아동자신 및 부모와 가족의 생활력 검사 : 발생에서 인적, 환경적 요인 발견
5) 지체부자유아동의 발견
뇌성마비아동의 경우 의학적으로 방사선에 의한 뇌촬영, 뇌파검사와 혈액 및 뇨에 의한 화학적 검사를 통해 발견할 수 있다.
2. 접수와 판별
복지기관 및 병원에 접수된 아동은 해당 장애영역의 전문가에 의해 장애의 원인과 정도를 판별하게 된다. 대개 1인의 전문가가 아닌 여러 명의 전문가가 팀을 이루어 각종의 신체검사와 심리검사를 실시하게 된다.
3. 진단
장애가 판별되면 진단하게 되는데 진단이란 아동이 가진 발달상의 문제가 어떠한 이유에 의해 야기되었으며 어떠한 조치가 필요한지를 알아내서 결정하는 과정을 말한다.
4. 배치
적절하게 배치하기 위해서는 연령, 특수성의 유형과 정도 및 출현 원인 등을 고려하여야 하며 가족과의 협의를 거치게 된다.
5. 종결
배치 후 적절한 교육과 재활에 따라 조치를 종결하거나 재배치를 하게 된다.
Ⅶ. 사회복지서비스 지원방안 공계순 외(2005) , 아동복지론, 학지사, p.264~266.
장애아동의 복지정책은 생애주기에 따른 장애예방, 보건의료, 교육, 직업, 주거, 정보 등의 다양한 서비스가 필요하여 필요한 정책 주관부서가 보건복지부, 교육인적자원부, 노동부 등 매우 다양한 부서와 관련되어 있어 종합적이고 통합적인 대책수립이 필요하다.
장애아동의 생애주기에 사회복지서비스 지원방안을 제시해보자면, 크게 출생에서 학령 전기와 학령기로 나누어 볼 수 있다.
첫 번째 출생에서 학령전기에서는 출생단계와 유아기로 나누어 설명할 수 있는데 출생단계에서는 출생 전에 모자보건사업의 강화로 선천적인 장애의 발생을 예방하는 것이 무엇보다 중요하다고 할 수 있으며 출생단계에서 출산과정 등에서 발생할 수 있는 장애를 예방하고 장애를 가지고 태어난 경우에는 선천적 장애인 등록 강화 및 후천적 장애에 대한 데이터를 등록하여 관리체계를 더욱 강화하여야 한다.
그리고 유아기 단계에서는 장애예방과 장애에 대한 특수교육 및 생활지원대책이 필요하다. 장애예방강화를 위해서 저소득 계층 영·유아 건강진단 및 보건소 영·유아 성장발달 스크리닝 기능을 강화하며 유아특수교육 지원 확대를 위해 특수교육기관의 증설과 교육비 지원의 확대가 필요하다. 또한 중증장애를 가진 영·유아에 대해서는 생활복지시설을 확충하여 좀 더 체계적인 교육이 필요하다.
두 번째로 학령기(아동·청소년기)에는 특수교육 기회확충과 장애아동 생활지원이 필요하다. 특수교육 기회확충을 위해서는 장애학생의 특수교육 진단체계를 확립하고, 재택 장애아동 학교교육지원 및 특수학급·특수학교(2002년 4월 조사에 의하면 136개 특수학교에서 24,276명의 학생이 특수교육을 받고 있다)를 증설하는 것이 필요하다. 그리고 장애아동 생활지원을 위해서는 장애아동 부양수당 지급수준의 현실화와 자녀교육비 지원 확대가 무엇보다 필요하다.
※ 2007년부터 장애수당은 기초생활수급권자 중 중증장애인(18만명)은 월 13만원, 경증장애인(17만3000명)은 월 3만원을 지원받게 된다. 아울러 최저생계비 120% 이하에 속하는 차상위 중증장애인(6만1000명)의 경우 월 12만원, 경증 장애인(9만3000명)의 경우 월3만원을 신규로 지원받게 된다. 그리고 18세 미만 재가 장애인에 대해서는 장애 수당 대신 장애아동부양수당을 지원하되, 지원 대상을 기초생활수급권자 및 차상위 장애인까지 대폭 확대하는 한편, 지원 수준도 기초생활수급권자 중 중증장애인(1만500명)은 월20만원, 차상위계층의 중증장애인(3500명)은 월15만원, 경증장애인(8200명)은 월 10만원을 지원할 계획이다.
[생애단계에 따른 장애인 복지계획] 공계순 외(2005) , 아동복지론, 학지사, p.266 발췌.
단 계 지원내용
▶ 모자보건사업 강화로 선천적 장애발생 예방
출생전 - 임산부 건강진단 내실화 및 유전상담 강화
- 선천성대사이상 검사 확대
▶ 미숙아 및 선천성 이상아 등록관리
- 심신 장애발생율이 높은 저체중 출생아 등 미숙아와 선천성 이상아 보 건소 등록
출 생 ▶ 체계 확립
- 저소득가정 미숙아 및 선천성 이상아 의료비 지원
▶ 장애인 등록관리 체계구축
- 장애개념 정립 및 범주의 지속적 확대
- 등록장애인 DB 구축
▶ 저소득 계층 영유아 건강진단 및 보건소 영유아 성장발달 스크리닝
기능강화
유아기 ▶ 유아특수교육 지원 확대
- 유아특수교육기관 증설 및 교육비 지원 확대
- 중증장애를 가진 영·유아 생활복지시설 확충
▶ 장애학생의 특수교육 진단체계 확립
아동 ▶ 재택 장애아동 학교교육지원 및 특수학급·특수학교 증설
청소년기 ▶ 특수교육 대상학생 통합교육 기회 확대
▶ 장애아동 부양수당 지급수준 현실화(현재 7만원)*
▶ 자녀교육비 지원 확대
◈ 참고문헌
공계순 외(2005), 아동복지론, 학지사.
김오남, 곽수란, 노명희 공저(2000), 아동복지의 이해, 형설출판사.
김미옥(2003), 장애인복지실천론, 나남출판.
정영숙, 이현지 공저(2003), 장애인복지론, 현학사.
양희택, 등저(2004), 현대장애인복지론, 현학사.
2000년도 장애인 실태조사(2001), 한국보건사회연구원.
전국보육교사 교육원대학협회(1997), 아동복지론. 서울: 양서원.
한국특수교육학회(2001), 아동의 장애유형과 사회경제적 요인.
부산아동청소년상담센터 오아시스(www.counseling.ne.kr)

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