목차
[목차]
1.청각장애의 원인과 종류
1.청각장애의 원인
2.청각장애의 종류
2.청각장애 등급
1. 장애 판정
2. 청력장애
3. 청각장애인과 직업 재활
1.직업상담
2.직업평가
3. 직업전훈련
4. 직업훈련
5. 직업보도
6. 사후지도
4.청각장애인 직업재활 서비스 기관
1. 노동부
2. 보건복지부
3. 교육인적자원부
5.청각장애인 직업재활서비스의 개선방안
1) 직업재활기관 접근성 강화 : 직업재활전문가의 수화사용능력 증대
2) 직업훈련기관의 청각장애인 욕구 대응성 강화
@출처
1.청각장애의 원인과 종류
1.청각장애의 원인
2.청각장애의 종류
2.청각장애 등급
1. 장애 판정
2. 청력장애
3. 청각장애인과 직업 재활
1.직업상담
2.직업평가
3. 직업전훈련
4. 직업훈련
5. 직업보도
6. 사후지도
4.청각장애인 직업재활 서비스 기관
1. 노동부
2. 보건복지부
3. 교육인적자원부
5.청각장애인 직업재활서비스의 개선방안
1) 직업재활기관 접근성 강화 : 직업재활전문가의 수화사용능력 증대
2) 직업훈련기관의 청각장애인 욕구 대응성 강화
@출처
본문내용
의 전문가들이 수화사용능력을 증대시키는 것이 더 바람직하다는 의견도 일면 타당하다고 볼 수 있다. 따라서 전문가들이 수화사용능력을 향상시키기 위해 제도적 유인책을 마련해야할 것이다. 예를 들면 인사상 가산점을 주거나 수화통역사자격증 획득에 따른 지원금을 제공하는 것도 하나의 방안이 될 수 있을 것이다.
2) 직업훈련기관의 청각장애인 욕구 대응성 강화
(1) 청각장애인의 훈련프로그램의 선택권 확대
현재 직업훈련의 체계가 수요자중심이기보다는 공급자중심의 운영에 있다고 볼 수 있는데 직업 훈련이 효과적으로 실행되기 위해서는 직업훈련에 청각장애인이 맞추는 것이 아니라 훈련내용 과 방법을 청각장애인에게 맞추는 등의 직업훈련 운영의 유연성 강화가 필요하다.
이를 위해 청각장애인 수요자의 특성과 이용목적에 대한 수요자 욕구조사를 실시하고 이에 기 반해 중점대상을 명확히 하여 훈련프로그램을 설치해야한다.
훈련교과과정의 설치와 더불어 훈련교과과정은 실기위주의 전문적인 내용이 강화되어야 하며 능력별 소집단훈련으로 훈련과정을 운영해야 하며 훈련대상자의 특성에 기인해 모집횟수에는 훈련 직종의 특성에 따라 다양하게 운영해야 한다.
(2) 청각장애인 적합 직종 설치 및 교육방법의 개선
청각장애인의 경우 본 조사에 따르면 제과제빵, 귀금속공예, 컴퓨터웹디자인, 워드 취업반 등이 청각장애인의 선호도와 취업률이 모두 높은 것으로 나타나 앞으로도 이러한 프로그램을 활성화시키는 방안이 바람직하다.
반면에 직업전문학교의 전산응용기계나 전산응용건축설계 등은 이용률이 현저히 낮고 취업률도 낮은 것으로 조사되었으므로 지식산업사회에서의 청각장애인의 사회진출을 고려할 때 전문성이 높은 직무수행이 필요한 직종보다는 워드훈련 등의 단순기능직을 훈련하되 점차적으로 신기술을 습득할 수 있는 훈련프로그램을 개설하여 청각장애인이 가지고 있는 기술을 계속적으로 향상시킬 수 있도록 해야할 것이다.
청각장애인의 직업훈련기관의 접근성을 높이고 훈련효과를 향상시키기 위해 교육방법의 개선도 필요하다. 청각장애인이 프로그램을 이해하고 능력이 비장애인과는 다를 수밖에 없다. 그러므로 청각장애인의 학습성취를 높이기 위해 청각장애인을 위한 교육방법이 고안되는 것이 타당하다 하겠다. 이런 교육여건 개선은 청각장애인 직업훈련은 통합교육보다는 분리교육을 지향하는 것이 바람직하다는 것을 시사하고 있다고 볼 수 있다.
3) 고학력 청각장애인의 취업을 위한 직업재활과정 마련
우리나라는 적절한 교육적 조치를 충분히 받지 못한 장애인들의 고등교육 기회를 확대시키기 위해 1995년부터 장애인 특례입학제도를 실시해 오고 있다.
청각장애인들도 이러한 특례입학으로 인해 고등교육을 받을 수 있는 기회가 확대되었고 특례입학이 도입된 이후 많은 학생이 특례입학으로 대학에 진학하고 있고 전공 선택에 범위가 넓어지고 있다. 그러나 청각장애 학생들이 전문직종을 선호하고 있으며 취업에 대한 관심을 가지고 있지만 별도의 취업준비는 구체적으로 하지 못하고 있는 것으로 나타나고 있는데 청각장애 대학생 취업준비에 대한 질문에서 장애인취업알선기관을 대부분 이용하지 않는 것으로 조사되었다.
이러한 이용의 저조함은 기존의 장애인직업재화서비스가 고학력 청각장애인을 위한 프로그램을 제공하지 못하기 때문이다. 따라서 직업재활서비스 기관과 직업훈련기관이 고학력 청각장애인을 대상으로 구체적인 프로그램을 마련해야 한다.
4) 직업재활기관의 연계성 강화와 평생교육훈련체계 구축
노동시장이 유연화 되고 고용상태가 더욱 불안정한 현대의 노동시장 구조 속에서도 청각장애인은 나이에 상관없이 지속적인 직업훈련을 받아야 하며 이러한 직업훈련은 교육과 노동시장과 연계되어 필요한 서비스를 제공하는 유연성을 가져야 한다.
현재 직업재활기관과 직업능력개발훈련원에서 실시되는 직업훈련은 특수학교 직업교육의 부진을 보완하는 나름의 역할을 수행하여 왔지만 직업교육과 상호연계 없이 운영됨으로써 제한된 자원을 효율적으로 활용하지 못하고 수요자 입장에서도 교육훈련을 평생에 걸쳐 체계적으로 받을 수 있는 기회가 제대로 주어지지 않는 결과를 낳았다. 따라서 직업교육과 직업훈련의 상호보완협력은 시급하다. 학교에서 일터로, 일터에서 학교로의 원활한 이행은 지식집약화에 부응하는 직업능력개발을 가능케 하는 조건이다.
이런 연계에 있어 기업의 참여도 중요하다고 할 수 있는데 기업이 실시하는 직업훈련이 가진 장점은 기업 내에서 수시로 변동하는 숙련필요에 가장 효율적으로 대응할 수 있는 데에 있다. 산업수요에 부응한 훈련이 이루어질 수 있도록 일부 실업자 훈련에 한하여 시행하고 있는 맞춤식 직업훈련을 일반 직업훈련에 확대할 필요가 있다. 정부에서는 맞춤식 훈련의 활성화를 위해 기업체의 수요조사, 훈련비용 및 채용장려금 등의 지원을 확대할 필요가 있다.
지식기반경제로의 이행을 위해 앞으로의 직업훈련은 누구나 언제 어디서나 원하는 직업훈련을 받을 수 있는 열린 직업훈련을 통해 평생학습사회를 구축할 것을 요구하고 있다.
개방화, 다원화를 특징으로 하는 지식기반사회에서는 획일적인 교육훈련은 실효성을 상실한다. 따라서 이러한 시대적 흐름 속에서 청각장애인 뿐만 아니라 장애인도 새로운 지식을 창출하고 이를 가공하여 활용할 수 있는 능력을 배양하고 기술적인 능력을 연마하기 위해서 취업자든 미취업자든지 간에 시간과 장소에 구애받지 않고 언제 어디서나 자신의 능력을 지속적으로 향상시킬 수 있는 열린교육, 평생교육사회의 구축을 큰 목적으로 한 직업훈련의 정책적 개선이 필요하다.
@출처:http://hearing.educyber.org, http://ksltv.yc.ac.kr
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1.청각장애의 원인과 종류
1.청각장애의 원인
2.청각장애의 종류
2.청각장애 등급
1. 장애 판정
2. 청력장애
3. 청각장애인과 직업 재활
1.직업상담
2.직업평가
3. 직업전훈련
4. 직업훈련
5. 직업보도
6. 사후지도
4.청각장애인 직업재활 서비스 기관
1. 노동부
2. 보건복지부
3. 교육인적자원부
5.청각장애인 직업재활서비스의 개선방안
1) 직업재활기관 접근성 강화 : 직업재활전문가의 수화사용능력 증대
2) 직업훈련기관의 청각장애인 욕구 대응성 강화
@출처
2) 직업훈련기관의 청각장애인 욕구 대응성 강화
(1) 청각장애인의 훈련프로그램의 선택권 확대
현재 직업훈련의 체계가 수요자중심이기보다는 공급자중심의 운영에 있다고 볼 수 있는데 직업 훈련이 효과적으로 실행되기 위해서는 직업훈련에 청각장애인이 맞추는 것이 아니라 훈련내용 과 방법을 청각장애인에게 맞추는 등의 직업훈련 운영의 유연성 강화가 필요하다.
이를 위해 청각장애인 수요자의 특성과 이용목적에 대한 수요자 욕구조사를 실시하고 이에 기 반해 중점대상을 명확히 하여 훈련프로그램을 설치해야한다.
훈련교과과정의 설치와 더불어 훈련교과과정은 실기위주의 전문적인 내용이 강화되어야 하며 능력별 소집단훈련으로 훈련과정을 운영해야 하며 훈련대상자의 특성에 기인해 모집횟수에는 훈련 직종의 특성에 따라 다양하게 운영해야 한다.
(2) 청각장애인 적합 직종 설치 및 교육방법의 개선
청각장애인의 경우 본 조사에 따르면 제과제빵, 귀금속공예, 컴퓨터웹디자인, 워드 취업반 등이 청각장애인의 선호도와 취업률이 모두 높은 것으로 나타나 앞으로도 이러한 프로그램을 활성화시키는 방안이 바람직하다.
반면에 직업전문학교의 전산응용기계나 전산응용건축설계 등은 이용률이 현저히 낮고 취업률도 낮은 것으로 조사되었으므로 지식산업사회에서의 청각장애인의 사회진출을 고려할 때 전문성이 높은 직무수행이 필요한 직종보다는 워드훈련 등의 단순기능직을 훈련하되 점차적으로 신기술을 습득할 수 있는 훈련프로그램을 개설하여 청각장애인이 가지고 있는 기술을 계속적으로 향상시킬 수 있도록 해야할 것이다.
청각장애인의 직업훈련기관의 접근성을 높이고 훈련효과를 향상시키기 위해 교육방법의 개선도 필요하다. 청각장애인이 프로그램을 이해하고 능력이 비장애인과는 다를 수밖에 없다. 그러므로 청각장애인의 학습성취를 높이기 위해 청각장애인을 위한 교육방법이 고안되는 것이 타당하다 하겠다. 이런 교육여건 개선은 청각장애인 직업훈련은 통합교육보다는 분리교육을 지향하는 것이 바람직하다는 것을 시사하고 있다고 볼 수 있다.
3) 고학력 청각장애인의 취업을 위한 직업재활과정 마련
우리나라는 적절한 교육적 조치를 충분히 받지 못한 장애인들의 고등교육 기회를 확대시키기 위해 1995년부터 장애인 특례입학제도를 실시해 오고 있다.
청각장애인들도 이러한 특례입학으로 인해 고등교육을 받을 수 있는 기회가 확대되었고 특례입학이 도입된 이후 많은 학생이 특례입학으로 대학에 진학하고 있고 전공 선택에 범위가 넓어지고 있다. 그러나 청각장애 학생들이 전문직종을 선호하고 있으며 취업에 대한 관심을 가지고 있지만 별도의 취업준비는 구체적으로 하지 못하고 있는 것으로 나타나고 있는데 청각장애 대학생 취업준비에 대한 질문에서 장애인취업알선기관을 대부분 이용하지 않는 것으로 조사되었다.
이러한 이용의 저조함은 기존의 장애인직업재화서비스가 고학력 청각장애인을 위한 프로그램을 제공하지 못하기 때문이다. 따라서 직업재활서비스 기관과 직업훈련기관이 고학력 청각장애인을 대상으로 구체적인 프로그램을 마련해야 한다.
4) 직업재활기관의 연계성 강화와 평생교육훈련체계 구축
노동시장이 유연화 되고 고용상태가 더욱 불안정한 현대의 노동시장 구조 속에서도 청각장애인은 나이에 상관없이 지속적인 직업훈련을 받아야 하며 이러한 직업훈련은 교육과 노동시장과 연계되어 필요한 서비스를 제공하는 유연성을 가져야 한다.
현재 직업재활기관과 직업능력개발훈련원에서 실시되는 직업훈련은 특수학교 직업교육의 부진을 보완하는 나름의 역할을 수행하여 왔지만 직업교육과 상호연계 없이 운영됨으로써 제한된 자원을 효율적으로 활용하지 못하고 수요자 입장에서도 교육훈련을 평생에 걸쳐 체계적으로 받을 수 있는 기회가 제대로 주어지지 않는 결과를 낳았다. 따라서 직업교육과 직업훈련의 상호보완협력은 시급하다. 학교에서 일터로, 일터에서 학교로의 원활한 이행은 지식집약화에 부응하는 직업능력개발을 가능케 하는 조건이다.
이런 연계에 있어 기업의 참여도 중요하다고 할 수 있는데 기업이 실시하는 직업훈련이 가진 장점은 기업 내에서 수시로 변동하는 숙련필요에 가장 효율적으로 대응할 수 있는 데에 있다. 산업수요에 부응한 훈련이 이루어질 수 있도록 일부 실업자 훈련에 한하여 시행하고 있는 맞춤식 직업훈련을 일반 직업훈련에 확대할 필요가 있다. 정부에서는 맞춤식 훈련의 활성화를 위해 기업체의 수요조사, 훈련비용 및 채용장려금 등의 지원을 확대할 필요가 있다.
지식기반경제로의 이행을 위해 앞으로의 직업훈련은 누구나 언제 어디서나 원하는 직업훈련을 받을 수 있는 열린 직업훈련을 통해 평생학습사회를 구축할 것을 요구하고 있다.
개방화, 다원화를 특징으로 하는 지식기반사회에서는 획일적인 교육훈련은 실효성을 상실한다. 따라서 이러한 시대적 흐름 속에서 청각장애인 뿐만 아니라 장애인도 새로운 지식을 창출하고 이를 가공하여 활용할 수 있는 능력을 배양하고 기술적인 능력을 연마하기 위해서 취업자든 미취업자든지 간에 시간과 장소에 구애받지 않고 언제 어디서나 자신의 능력을 지속적으로 향상시킬 수 있는 열린교육, 평생교육사회의 구축을 큰 목적으로 한 직업훈련의 정책적 개선이 필요하다.
@출처:http://hearing.educyber.org, http://ksltv.yc.ac.kr
[목차]
1.청각장애의 원인과 종류
1.청각장애의 원인
2.청각장애의 종류
2.청각장애 등급
1. 장애 판정
2. 청력장애
3. 청각장애인과 직업 재활
1.직업상담
2.직업평가
3. 직업전훈련
4. 직업훈련
5. 직업보도
6. 사후지도
4.청각장애인 직업재활 서비스 기관
1. 노동부
2. 보건복지부
3. 교육인적자원부
5.청각장애인 직업재활서비스의 개선방안
1) 직업재활기관 접근성 강화 : 직업재활전문가의 수화사용능력 증대
2) 직업훈련기관의 청각장애인 욕구 대응성 강화
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