사서의 재교육 프로그램에 대한 보고서

소개글

사서의 재교육 프로그램에 대한 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사서 재교육에 관하여
2. 재교육의 목적
3. 재교육의 필요성
4. 재교육의 형식
5. 사서 재교육의 변천과정 및 현황
6. 재교육의 시행기관
7. 재교육의 문제점
8. 재교육을 위한 개선
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌

본문내용

야 한다.
사서 개인은 전문인으로서의 긍지를 갖고 스스로의 자질 향상에 힘써야 하는 것이다.
8. 4. 대학의 문헌정보학과
대학의 문헌정보학과는 도서관에 근무하게 될 학생들에게 필요한 지식과 기술의 기초를 습득시킴으로써 실제 업무환경에서 이를 바탕으로 근무할 수 있도록 하는 임무를 가지고 있다. 그러나 대학에서의 문헌정보학 교육만으로 도서관 업무를 효율적으로 수행하기에는 무리가 따르게 된다.
문헌정보학과는 계속교육에 대한 전문적 지식을 갖고 있는 교수를 확충하여 그들을 지원하고, 과목시간을 할당하여 학부 학생들에게 그 필요성을 강조하면서 관심을 불러일으키도록 하여야 할 것이다. 또한 프로그램을 지속적으로 조정제공하기 위한 책임교수나 관리자를 임명하여 다양한 형태의 계속교육프로그램이 운영되도록 하고, 이에 유용한 기술과 교수법 등을 가르치며 그 가치를 신장시키는 일에 앞장서야 할 것이다.
문헌정보학과는 계속교육의 내용 및 유형을 개발하는데 노력해야 할 것이다.
8. 5. 도서관
도서관의 역할로서 도서관은 도서관의 목적이 이용자를 위해 수준 높은 봉사를 실시하는 것이라고 볼 때 이를 성취하기 위해서는 그 도서관에서 근무하는 직원들에 대한 직원개발에 무엇보다 힘써야 할 것이다. 도서관 자체적으로 계속교육프로그램을 실시함은 물론이고 직원들에게 이러한 교육의 기회에 참여하도록 권장하며, 시간적재정적 지원을 아끼지 말아야 할 것이다.
그리고 도서관은 사서들이 계속교육이 필요하다고 느끼는 분야에 대한 조사를 실시하고, 사서들에 대한 계속교육 기록을 유지하도록 하는 것이 바람직하다. 이 기록에는 개별 사서의 계속교육의 경험, 희망하는 계속교육의 유형과 내용, 원하는 시간 등을 수록하도록 한다.
또한 도서관의 관리자는 부하 직원들에게 계속교육을 통하여 자아실현이 가능하다는 것을 이해시키며 계속교육의 중요성을 인식시켜서 스스로 택하도록 유도를 하여야 할 것이다. 업무지침 시달에 있어서 그들의 자질향상을 강조하며 사서의 업무평가에 있어서 계속교육을 통한 능력개발이 반영되도록 해야한다. 또한 계속교육의 저해 요인을 발견하여 이를 즉각 제거함으로써 사서의 관심과 흥미를 끌어야 한다. 계속교육의 일종에 참여한 사서는 이러한 경험을 다른 사서들과 공유할 수 있는 자리를 마련할 수 있도록 지원해주어야 할 것이다.
8. 6. 기타
이러한 계속교육을 받고 연구하는 사서에 대해서는 대학차원에서 진급이나 보직 등에 대한 인센티브가 주어져야 하고, 계속교육이 적극 장려될 수 있도록 시간적 재정적 지원을 아끼지 말아야 한다. 실제로 대학의 교수가 연구를 할 경우 학교에서는 연구비가 지원된다. 마찬가지로 학교 직원들도 자신의 업무 발전을 위해 연구할 경우 일정한 연구비가 주어져야 할 것이다.
국제화시대에 대비하여 사서들의 해외연수를 단기간에 걸쳐 일회적으로 실시하는 것이 아니라, 장기간에 걸쳐 선진대학도서관에서 훈련을 받을 수 있게 제도화할 필요가 있다. 현재 대학들은 교환학생, 교환교수의 형태로 외국에서 교류하고 있다. 사서도 교환직원의 형태로 자매대학이나 특정대학에서 일정기간 훈련되어 진다면 이보다 더 효과적인 계속교육은 없을 것으로 생각된다.
사서의 계속교육이 단지 이론에 그치지 않고 현장에 생생하게 반영되기 위해서는 현직에 있는 담당사서와 그 주제분야의 전공교수가 1:1 멘터링 제도를 통해서 발전해 나가거나, 대학도서관 사서와 문헌정보학 교수가 교육내용을 함께 연구 개발하는 산학협동프로그램의 개발이 필요하다.
계속교육을 통해 전문적 교육을 받은 사서는 현장에서 전문적 업무를 할 수 있도록 배려되어져야 하며, 사서 스스로도 전문성 확보를 위해 노력하는 자세가 필요하다.
이상에서의 각 개인, 도서관, 문헌정보학과, 전문단체가 각각의 분담된 역할과 책임을 충실히 이행해 나갈 때 좋은 결실을 맺게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
이상으로 우리는 사서재교육에 관하여 고찰해 보았다. 정보의 바다 속에 살고 있는 우리에게 정보는 가장 쉽게 접근할 수 있는 것처럼 보인다. 그러나 수많은 정보 속에서 필요로 하는 양질의 정보를 찾기란 여간 쉬운 일이 아니다. 앞으로 우리는 발달하는 환경 속에서 지금보다 더 쉽고 편리하게 정보에 접근 할 수는 있겠지만 수많은 정보 중에서 적합한 정보를 찾아내기란 쉽지 않을 것이다. 다시 말해, 적합한 정보의 희소성이 높아 질 것이다. 이런 상황에서 이용자의 정보요구에 정확하고 신속하게 대응하고 서비스하는데 있어서 사서의 역할이 중요하지 않을 수 없다.
과거의 사서는 분류와 편목, 대출 등의 업무에 집중해 있었지만 현시점에서부터의 사서는 참고서비스에 대한 업무가 주가 될 것이다. 그 이유는 앞서 말한바와 같이 정보의 바다 속에서 이용자가 필요로 하는 양질의 정보를 찾는데 사서의 역할이 매우 중요하며, 과거의 도서관에서 사서가 집중적으로 맡고 있던 업무들은 모두 전산화, 기계화 되어 그 업무가 현저히 축소되었기 때문이다. 과거의 사서보다 현시점에서부터의 사서의 업무는 겉보기와는 달리 업무의 영역이 보다 확대될 것이다. 무한한 정보 속에서 참고서비스는 방대한 영역을 가지기 때문이다.
이에 사서는 앞으로의 업무와 서비스에 보다 효율적으로 대응하기 위하여 무엇보다도 스스로의 자질을 개발시키려는 노력이 필요하다. 또한 앞서 말한 바와 같은 여러 방향으로의 사서재교육이 필요하며 각 개인, 도서관, 문헌정보학과, 전문단체가 각각의 분담된 역할과 책임을 충실히 이행해 나갈 때 좋은 결실을 맺게 될 것이다. 이러한 노력을 통해 도서관과 사서의 위상과 자질을 높이는데 더욱 힘써야 할 것이다.
※ 참고문헌
- 이중요. 『도서관원 재교육의 필요성』, 국회도서관보 vol.15 no.6 pp.13-17
- 허선. 『사서직교육 : 사서의 재교육에 관하여』. 도서관운동연구회. 시민과도서관. 2001
- 신귀순. 『대학도서관 사서의 계속 교육의 필요성』. 사대도협회지 제6집. 2005
- 박준식, 박은정.『대학도서관의 참고사서를 위한 계속교육』. 한국도서관정보학회 (도서관 학논집 제25권)
- 이명규. 『지방자치와 사서직 공무원 연수』. 전남대학교. 2003
- 국립중앙도서관. 『2005년 교육훈련계획(안)』

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