목차
1. 단원 연구
1) 단원 목표
2) 수업 방법
2. 지도안
1) 중점 지도 요소 (학습 목표)
2) 제재곡 분석
3) 수업 자료
4) 지도상의 유의점
5) 교수 학습 활동
6) 평가 및 정리
1) 단원 목표
2) 수업 방법
2. 지도안
1) 중점 지도 요소 (학습 목표)
2) 제재곡 분석
3) 수업 자료
4) 지도상의 유의점
5) 교수 학습 활동
6) 평가 및 정리
본문내용
제 부분을 파악하게 한다.
곡 전제를 들으면서 주제부분과 변주 부분을 걸음걸이로 표현한다.
-각각의 부분의 느낌을 특징을 살려 걷는다.
· 주제 부분 - 살금살금 걸어간다.
· 제 1 변주 부분 - 씩씩하게 걷는다.
· 제 2 변주 부분 - 쿵쿵거리며 걷는다.
· 제 3 변주 부분 - 가볍게 걷는다.
· 제 4 변주 부분 - 웅장하고 큰 걸음걸이로 걷는다.
2단계 : 직접경험에 의한 학습활동과 인지적 학습활동의 결합단계
주제 부분과 변주곡 부분의 느낌을 원에 무늬를 그리고 색을 칠하며 표현해 본다.
· 주제 부분 - 조용조용하니까 노란색과 작은 무늬를 그려 넣는다.
· 제 1 변주 부분 - 크고 씩씩하니까 파란색과 큰 무늬를 그려 넣는다.
· 제 2 변주 부분 - 무겁고 어두우니까 회색으로 큰 무늬를 그린다.
· 제 3 변주 부분 - 밝고 가벼우니까 분홍색으로 점을 찍는다.
· 제 4 변주 부분 - 화려하니까 밝은색으로 큰 무늬를 그린다.
변주곡 형식은 같은 모양을 다른 색과 다른 무늬로 칠한 것과 같다는 것을 설명한다.
곡의 전체를 다시 들으면서 변주를 어떤 방법을 사용했는지 자유롭게 말해본다.
- 리듬, 박자, 가락, 조성, 악기 등을 변화 시켰다.
3단계 : 정의적 학습 활동 단계
모둠별로 직접 변주곡을 만들어 본다.
- 작은별 악보를 보고 여러 형식으로 변주곡을 만들어 본다.
모둠별로 만든 변주곡을 여러 악기로 연주해 본다. 변주된 부분의 느낌에 따라 각각 다른 악기를 사용한다. 모둠원들이 한 가지 악기를 각각 맡고 자기 부분을 연주한다.
6) 평가 및 정리
① 평가
가. 아이들이 주의를 기울여서 음악을 감상하고 표현하는지 관찰한다.
나. 만든 변주곡을 모둠끼리 발표회를 해서 다른 모둠과 선생님이 평가한다.
다. 표현 활동을 능동적이고 창의적으로 하는지 관찰한다.
② 정리
가. 수업을 하면서 재미있었던 점을 이야기 한다.
나. 변주곡의 형식을 이해한다.
다. 학습지를 작성하면서 수업의 내용을 정리한다. (학습지 첨부)
☞ 변주곡 형식은 여러 종류의 와 같다. 모양은 같지만 위에 올려진 토핑에 따라 맛이 다르기 때문이다. 아동들에게 피자에 빗대어 설명함으로 쉽게 이해 할 수 있도록 한다.
하이든의 놀람 교향곡을 듣고
6 학년 반 ( ) 이름 ( )
음악을 듣고 어떤 장면이 생각났습니까? 느낌을 그림으로 나타내어 봅시다.
주제와 변주
곡의 느낌
주 제
제1변주
제2변주
제3변주
제4변주
곡 전제를 들으면서 주제부분과 변주 부분을 걸음걸이로 표현한다.
-각각의 부분의 느낌을 특징을 살려 걷는다.
· 주제 부분 - 살금살금 걸어간다.
· 제 1 변주 부분 - 씩씩하게 걷는다.
· 제 2 변주 부분 - 쿵쿵거리며 걷는다.
· 제 3 변주 부분 - 가볍게 걷는다.
· 제 4 변주 부분 - 웅장하고 큰 걸음걸이로 걷는다.
2단계 : 직접경험에 의한 학습활동과 인지적 학습활동의 결합단계
주제 부분과 변주곡 부분의 느낌을 원에 무늬를 그리고 색을 칠하며 표현해 본다.
· 주제 부분 - 조용조용하니까 노란색과 작은 무늬를 그려 넣는다.
· 제 1 변주 부분 - 크고 씩씩하니까 파란색과 큰 무늬를 그려 넣는다.
· 제 2 변주 부분 - 무겁고 어두우니까 회색으로 큰 무늬를 그린다.
· 제 3 변주 부분 - 밝고 가벼우니까 분홍색으로 점을 찍는다.
· 제 4 변주 부분 - 화려하니까 밝은색으로 큰 무늬를 그린다.
변주곡 형식은 같은 모양을 다른 색과 다른 무늬로 칠한 것과 같다는 것을 설명한다.
곡의 전체를 다시 들으면서 변주를 어떤 방법을 사용했는지 자유롭게 말해본다.
- 리듬, 박자, 가락, 조성, 악기 등을 변화 시켰다.
3단계 : 정의적 학습 활동 단계
모둠별로 직접 변주곡을 만들어 본다.
- 작은별 악보를 보고 여러 형식으로 변주곡을 만들어 본다.
모둠별로 만든 변주곡을 여러 악기로 연주해 본다. 변주된 부분의 느낌에 따라 각각 다른 악기를 사용한다. 모둠원들이 한 가지 악기를 각각 맡고 자기 부분을 연주한다.
6) 평가 및 정리
① 평가
가. 아이들이 주의를 기울여서 음악을 감상하고 표현하는지 관찰한다.
나. 만든 변주곡을 모둠끼리 발표회를 해서 다른 모둠과 선생님이 평가한다.
다. 표현 활동을 능동적이고 창의적으로 하는지 관찰한다.
② 정리
가. 수업을 하면서 재미있었던 점을 이야기 한다.
나. 변주곡의 형식을 이해한다.
다. 학습지를 작성하면서 수업의 내용을 정리한다. (학습지 첨부)
☞ 변주곡 형식은 여러 종류의 와 같다. 모양은 같지만 위에 올려진 토핑에 따라 맛이 다르기 때문이다. 아동들에게 피자에 빗대어 설명함으로 쉽게 이해 할 수 있도록 한다.
하이든의 놀람 교향곡을 듣고
6 학년 반 ( ) 이름 ( )
음악을 듣고 어떤 장면이 생각났습니까? 느낌을 그림으로 나타내어 봅시다.
주제와 변주
곡의 느낌
주 제
제1변주
제2변주
제3변주
제4변주
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