평생교육기관방문-마포평생학습관

목차

Ⅰ. 들어가는 말(방문목적 및 방문경위)

Ⅱ. 평생교육기관 방문결과
1. 기관/단체 개요
1)발전과정
2)기관현황
3)설립목적 및 기능
4)연혁
5)지역특성
2. 인력 및 조직도
1)인력
2)조직도
3)지역평생교육센터의 기능과 역할
4)서울지역 평생교육정보센터 중심 상호 네트워크
3. 프로그램/사업 내용
1)프로그램 현황
2)운영의 역점방향
3)타평생교육기관과의 차이점
4. 금빛평생교육봉사단
5. 예산
6. 평생교육사의 의견

Ⅲ. 문제점 및 발전방안

본문내용

타났다. 자기개발교육은 건강/스포츠 교육, 문화예술교육, 인문교양교육, IT/외국어교육, 심성계발교육으로 세분화시킬 수 있다. 특히, 마포평생학습관은 직업훈련교육과 건강/스포츠교육에 대한 요구가 높은 것으로 나타났다.
마) 개설하기를 바라는 평생학습관 구체적 프로그램
피부관리, 동양화, 사진, 컴퓨터, 심성계발, 우리춤, 일어, 탁구, 고전무용, 역사탐방, 스포츠 댄스, 한지그림, 공예, 도예, 홈인테리어, 중고생 프로그램, 노년준비프로그램, 영화상영, 글쓰기 지도, 자녀지도 독서지도과정, 요가, 야간헬스, 구슬공예, 홈패션, DIY, 포토샵, 일러스트레이션, 단전호흡, 비즈공예반, 컬트반, 음치교정, 악기연주, 검도, 스쿼시, 인성개발, 워드프로세서 자격대비반, 중국어, 일본어, 풍선아트, 선물포장, 칵테일교실, 철학, 직장인 수업, 풍수지리, 플래쉬, 국악사물놀이, 디지털카메라, 아동심리, 자연체험학습, 자원봉사교육 등.
4) 개선 방향
가) 향후 평생학습관 이용 계획
향후 평생학습관을 계속 이용할 것인지를 묻는 질문을 하였는데, 조사 결과 “계속 평생학습관을 이용하겠다”고 응답한 비율은 83.1%(775명)으로 나타났으며, “다른 평생교육기관에 다니겠다”고 응답한 비율은 1.9%(18명), “다음학기 프로그램을 보고 결정하겠다”가 12.5%(117명)순으로 조사되어 현재 평생학습관을 이용하는 학습자들은 프로그램 참여에 대체적으로 만족하고 있음을 알 수 있다.
나) 평생학습관에 바라는 사항
- 학습뿐만 아니라 여유를 즐길 구 있는 공간 확보
- 강의실이 비어있을 경우, 연습할 수 있는 공간 제공
- 강사의 강의시간 엄수
- 저녁시간에 청소년 운동프로그램 개설
- 도서관에 신간서적 확충
- 주말활용 프로그램 확대(가족활용 프로그램 확대)
- 좀더 체계적인 교육내용 확보
- 고급반으로의 연계 프로그램 신설
- 직원 확충으로 친절도 개선
- 학습자의 불만사항을 협의할 수 있는 기회가 제공
- 중고생 주말 프로그램 확충
- 어학 프로그램 시설 확충
- 건강 관련 프로그램 수용인원 확충
- 흡연공간 마련(예: 옥상)
- 큰 강의실에 마이크 시설 확충
- 희망도서 신청/ 회답의 성실도 필요
- 냉난방 시설 확충
- 직장인을 위한 프로그램 개설 확대
- 학습관 직원과 가깝게 상담할 수 있는 공간이나 체제 필요
- 주차 공간 협소(주차요원 불친절)
- 온수 공급, 수강료 카드결재, 사물함 부족
- 항상 이용할 수 있는 학습자 공간 필요
- 전문서적 대출
- 야간 수업 확대
- 주부를 위한 컴퓨터 프로그램의 오전 개설
- 셔틀버스 운행
- 5층에 샤워실 설치
- 소음 문제 해결
- 세분화, 연계화된 프로그램 개설
- 화장실 시설 청결
- 매월 등록할 수 있는 제도 개선
- 수영장 시설을 주말에는 자유 이용할 수 있도록 제공
- 부모가 강의 받을 동안 유아도 강의 받을 수 있는 프로그램 개설
- 층마다 자판기 시설 필요
- 매점 메뉴 다양화
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6. 평생교육사의 의견
관련법
평생교육법 제17조제2항 :
① 평생교육프로그램에 대한 요구분석, 기획과 관련된 프로그래머로서의 역할
② 개발된 교육과정을 효율적으로 진행ㆍ운영하는 운영자로서의 역할
③ 교육과정의 효과를 분석하고 평가하는 평가자로서의 역할
④ 학습자들에게 학습정보를 제공하고 생애개발을 지원하는 상담자로서의 역할
⑤ 개발된 교육과정을 학습자에게 전달하고 강의하는 교수자로서의 역할 수행
마포 평생학습관에서의 평생교육사의 역할
- 프로그램 개발 및 운영, 센터운영관련 활동 소식지 발간, 금빛평생교육봉사단 운영
새롭게 개척해나가는 일이므로 매우 만족을 느끼고 있으며, 보람도 있다. 하지만, 새로운 업무이며, 전문직이 혼자밖에 없어서 힘든 점이 많다. 현재, 서울시 교육청 산하의 평생학습관 4군데는 기존에 도서관으로 쓰였던 곳이어서 기존의 도서관 인력들이 평생교육사의 일을 하고 있다. 평생교육사 공부를 하고 있는 후배들에게 하고 싶은 말이 있다면, 현재 평생교육사들이 해야되는 많은 일들을 다른 사람들이 하고 있는 경우가 많으므로 전공자들은 앞으로 평생교육법에 맞게 평생교육사로서 해야 할일을 찾아나가야 한다.
Ⅲ. 문제점 및 발전 방안
마포평생학습관의 경우, 편리한 기관위치와 시설, 다양한 프로그램 개설, 전문성있는 담당자로 인해서 서울지역평생교육정보센터로서 다른 평생학습관에 비해서 운영면에서 많은 장점을 가지고 있다. 그럼에도 불구하고, 청소년, 유아, 아동을 대상으로 하는 프로그램이 많으며 자기개발 프로그램 위주로 운영되는 것이 발전의 위협요소로 작용할 수 있다. 또한 연계 프로그램이나 자원봉사활동으로 이끄는 프로그램이 부족한 것이 단점이기는 하나, 새로운 발전의 계기로서 작용할 수 있는 기회요소로 향후 평생학습관의 학습자 주도적 자발적 운영을 위한 토대로 작용할 수 있을 것이다. 또한, 교육시설에 대한 접근성에 있어 지하철역과 각종 버스 정류장에 근접해 있어 편리하다. 무엇보다도 인근 교육기관에 비해 규모가 큰 강의 및 도서관 시설과 식당, 체육관, 수영장, 정보실 등의 부대시설을 보유하고 있어, 평생교육전문기관이라는 전문성을 갖고 있다. 그러나 마포지역의 특성상 청소년들을 주 대상으로 하게 된다는 점, 그로 인해 노인들을 위한 프로그램이 적은 것이 특징이며, 단점으로는 인근 주변이 유흥가여서 다소 복잡하고 시끄럽다는 단점을 갖고 있다. 실제로 방문했을 때도 평생학습관에 들어가는 골목이 좁아서 평생학습관을 찾는데 불편함이 있었다. 그리고 학습자 요구조사 결과 나타난 직원서비스에 대한 불만과 기관 담당자 면접을 통해서 밝혀진 지역평생교육정보센터로서 기능미비는 위협요소로써 작용할 수 있을 것이다. 이를 극복하기 위해서는 마포평생학습관의 현재 프로그램운영에 치중하는 기능에서 한 단계 조약하여 다른 평생학습관들과 연계한 사업을 구상해야 할 것이다. 또한, 현재 개설된 프로그램들이 취미교양 수준에 머물러 있으므로, 앞으로는 자격증 이수증 등을 딸 수 있는 실질적인 프로그램을 만들도록 방안을 모색해야 할 것이다.

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