교실붕괴의 새로운 해결방안 모색 그리고 대안학교

소개글

교실붕괴의 새로운 해결방안 모색 그리고 대안학교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1)교실붕괴의 의미
2)교실붕괴 실태
a.사례및 분석
b.교사의 문제
c.학생/학부모의 문제
3)교실붕괴 원인
a.일반적인 원인에 대한 견해
b.새로운 접근
4-1)교실붕괴의 대책(A)
4-2)교실붕괴의 대책(B) - 대안학교

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

부모들도 이런 현실을 이해해주는 것이 필요하다. 교육에 대한 열의는 좋으나 지나친 편애주의는 삼가야 할 것이다. 그리고 가장 중요한 것은 학교교육을 믿어주는 것이다. 학교교육에 힘을 실어주는 것이다. 교사들을 인정해주고 신뢰해주어야 한다.
마지막으로 정부적인 차원에서 더 이상 사교육을 줄이려 애쓰기보다 공교육에 지원을 해 주었으면 한다. 학교별 평준화를 이루었으니 표면적인 수준별 학습이 아닌 좀 더 구체적이고 선명한 수준별 학습 방안을 구상하는 것이 필요하다.
4-2 교실붕괴의 대책 (Ｂ) 새로운 방안의 모색 - 대안학교
사실상 학교교육(초/중/고)을 통해서 얻게 되는 것들은 결국 입시에 국한되게 되어 있다. 아무리 교실붕괴가 해결이 된다고 해도 궁극적인 해결은 아니다. 입시제도라는 틀에 묶여 있고 어쨌든 아이들은 수능을 보고 다음단계인 대학에 진학해야 하기 때문이다.
대안학교는 공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교를 말한다.
교육법에서는 다음과 같이 대안학교에 대한 개념을 명시하고 있다. "자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교를 말한다." 대안교육은 19~20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다. 이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다. 즉, 지식 위주의 기존 학교교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수 있다.대안학교는 중·고교 교육과정을 마치면 이에 맞는 학력을 인정받게 되며, 일반 학교에 재학 중 탈락한 학생을 대상으로 1년 이내 단기과정을 이수시켜 원래 학교로 복위시킨다. 이러한 의미 외에도 일반 학교에서 거의 배우지 못하는 창의성 교육을 부모가 대신 시키자는 취지하에 주로 방학 중에 운영하는 계절학교 형태의 대안학교도 있다. 대표적인 대안학교에는 영국의 교육가 A.S.닐이 1921년 설립한 서머힐(Summer hill)학교가 있다. 대안학교는 자연친화적이며 공동체적인 삶을 이어간다는 교육목표 아래 비정형적인 교육과정과 다양한 교수방식을 추구한다. ㆍ특징ㆍ ⅰ작은 학급에 의한 인간성 회복, 학급 수나 학생 수를 줄여 학습자와 교사 간의 인간적 교류가 가능하도록 한다.ⅱ아동·학생의 수업계획에의 적극적인 참여: 학습자와 교사가 동등한 자격에서 학습계획에 참여한다.ⅲ능력주의·경쟁주의 원리의 약화 ⅳ시민의 광범위한 지원 등으로, 의무교육을 중심으로 한 학교교육을 근본적으로 부정하는 일리치의 탈학교교육론과는 다르다.
-「대안교육과 대안학교」 ; 이종태
물론 대안학교라고 해서 기존의 교실붕괴 문제를 말끔히 해결할 수는 없다. 단지 하나의 새로운 대안이 될 수 있다는 것이다. 필자가 여기에서 획기적인 대안 또는 해결책을 제시 할 수는 없다. 하지만 우리나라 교육이라는 것은 우리가 평생 갖고 다녀야 하는 중요한 것이기에 관심을 갖고 좀 더 나은 방향을 찾고자 함이다.
Ⅲ결론
앞서 보았듯이 교실붕괴는 매우 심각하다. 언제부터 정확하게 ‘교실붕괴’라는 말이 생겼는지는 알 수 없지만, ‘교실붕괴’라는 말 자체가 존재한다는 것이 안타까울 뿐이다. 앞으로 교직을 갖게 될 우리로서는 그저 방관하며 지켜보는데 그치는 것이 아니라 함께 생각하고 해결방안을 모색하며 많은 노력을 기울여야 한다. 하지만 현실은 뾰족한 대책 없이 그저 학생, 교사, 학부모, 사회제도, 정부 등 서로 책임만 떠넘기고 있다.
우리가 알다시피 오늘날 사회는 정보화 사회이고 극도로 고도화된 사회이다. 때문에 인성교육에 대한 중요성은 낮아지고 있고, 실제로 인성교육이 매우 부족하다. 물론 이렇게 된 이유가 교육정책에 문제가 있겠지만, 근본적으로 가정에서 급격히 변해가는 자녀를 좀 더 이해하고 세심하게 배려해줘야 한다고 생각한다. 가정교육은 본래 모든 교육의 가장 기초가 되는 교육이다. 그만큼 사람의 인격형성에 가장 큰 영향을 주게 된다. 뿐만 아니라 교육정책에 있어서도 인성교육 및 상담 등의 프로그램이 필요하다. 교사와 학생간의 수직적인 관계뿐만 아니라 수평적 관계도 유지할 필요가 있다. 역량 있고 인성이 뛰어난 교사를 배치하는 것도 중요하다. 학생의 학습동기를 높여주고 학교에 많은 참여가 있도록 학교 측에서 배려해주어야 한다. 또한 교사들이 학생들을 탓할 때 문제에 대한 처벌보다 학생의 미래성장을 위해 예방적인 측면을 더욱 강조해야겠다.
어쨌든 여기에서 제시한 교사, 학생, 부모, 그리고 대안학교 등의 방안들은 오늘날 교실붕괴의 문제들을 해결하는 하나의 해결점이 될 것이다. 결코 완벽한 해답은 없다. 지속적인 관심을 통해 우리나라의 교실붕괴문제에 대한 가장 합리적인 대안들이 나왔으면 좋겠다. 그리고 앞으로 3~4년 후에는 교직을 잡고 있을 텐데, 그 전에 이런 문제들이 조금은 해결되는 모습을 보였으면 하는 바람이다.
Ⅳ참고문헌
ㆍ지금 당신의 자녀가 흔들리고 있다 / 이성호 / 문이당
ㆍ전교조에 告함 / 김동렬 / 뿌리출판사
ㆍ학교붕괴 / 전교조 / 푸른 나무
ㆍ교사는 무엇으로 사는가 / 최진규 / 에세이
ㆍ학교를 찾는 아이 아이를 찾는 사회 / 조한혜정 / 또 하나의 문화
ㆍ다문화 시대의 한국인 / 김성곤 / 열음사
ㆍ대안교육과 대안학교 /이종태 / 민들레
ㆍ캡틴‘s 블로그 http://blog.naver.com/webtutor
ㆍ문화일보 http://www.munhwa.com
ㆍ조선일보 http://www.chosun.com
ㆍ세계일보 http://www.segye.com
ㆍ서울신문 http://www.seoul.co.kr
ㆍ네이버 뉴스검색 http://news.naver.com/?frm=nt
ㆍ대안학교 국내사례 http://www.educyber.org/school/yaho/kor.htm
ㆍKBS 2TV 무너지는 교육현장, 왜 이러나 (2006.5.26)

키워드

교실붕괴,   대안학교,   교실붕괴의 원인,   해결,   해결방안