구성주의 학습이론에 대하여..

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구성주의 학습이론에 대하여..에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◎ 서론-구성주의의 의미와 유형
1)구성주의의 의미
2)구성주의의 유형

◎ 본론-구성주의에서의 학습이론
1)인지적 도제이론
2)인지적 유연성이론
3)상황적 학습모델이론
4)정황교수이론(상황교수이론)
5)R2D2모형
6)PBL(문제 중심학습)

◎ 결론-객관주의와 구성주의의 조화

본문내용

정리해보고 협동학습을 통해서 문제해결과 관련된 많은 생각을 수정보완 하면서 상당히 발전된 결과를 얻을 수 있게 된다.
④ 조별활동을 이룰 수 있는 협동학습환경을 강조한다. 문제해결과정에서는 많은 이점을 얻을 수 있는데 예를 들어 다른 사람의 다양한 관저이나 견해를 접함으로써 개인의 사고, 영역, 범주 그리고 전문 지식까지도 넓힐 수 있다. 또한 단일한 해결책으로 풀 수 없는 사회 현상문제를 사대주의적 관점으로 볼 수 있고 자신의 결론에 대해 객관적 평가를 받으며 역으로 다른 사람도 자신의 견해와 입장에서 평가해 볼 수 있다.
(3) PBL에 의한 수업설계
학습자 중심의 교육인 이 모델에서 프로그램설계 및 개발이라는 구체적이고 실천적인 방안으로 문제 설계 및 개발의 과정, 문제의 성격, 자료선정 및 전달, 교강사의 역할, 평가 의 5단계를 거치게 된다.
3. 결론
이로써 구성주의에 대한 여러 가지 측면을 살펴보았는데 객관주의의 객관성만 존재한다면 과학의 발달은 있으나 각 개인의 피동성이 많이 작용할 것이고 구성주의의 개인의 자율성만 강조한다면 지식이나 과학의 발달에 있어 정체성에서 헤어날 수 없을 것이다. 앞으로 객관적 지식을 구성주의적 방법으로 이루어진다면 이상적인 수업과 교육이 이루어질 것이다.
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#참고문헌
1. 왜 구성주의인가?/강인애/문음사/2000
2. 구성주의 교육학습론/재클린마린 브룩스/백외/1993
3. 구성주의 교육학/김종문 외13/교육과학사/1998

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