빈곤 청소년

소개글

빈곤 청소년에 대한 보고서 자료입니다.

목차

빈곤 청소년
<목 차>
Ⅰ. 빈곤의 정의
1. 절대적 빈곤
2. 상대적 빈곤
3. 주관적 빈곤

Ⅱ. 청소년 빈곤의 종류
1. 소년소녀가정세대
2. 한 부모 가정세대
3. 근로 빈곤층(working poor)세대

Ⅲ. 빈곤청소년의 현황

Ⅳ. 빈곤으로 인한 청소년의 문제
1. 비빈곤과 빈곤아동의 비교
2. 빈곤청소년 범죄

Ⅴ. 빈곤아동 프로그램
1. 우리나라의 빈곤 아동 프로그램 ( We start )
2. 미국의 빈곤 아동 프로그램 (Head start)

Ⅵ. 앞으로의 대안

Ⅶ. 청소년 방과 후 아카데미
1. 소 개
2. 운영방향
3. 청소년 방과 후 아카데미와 지역아동센터, 공부방, 청소년공부방 비교

<참고문헌>

본문내용

학업수준을 향상시키기 위하여 학교에서 실시되는 교과수업을 청소년 개개인의 수준에 맞추어 진행되는 기본 학습 및 숙제지도, 자기주도 학습 등을 실시하는 과정.
보충학습 - 국어
보충학습 - 수학
보충학습 - 한문
개별지도
자기주도학습
아카데미 숙제지도
전문선택과정
전문선택과정은 청소년들이 자신의 특기와 적성을 발견하고 개발할 수 있도록 다양한 활동 프로그램을 선택하여 진행하는 전문교육 과정.
문화 예술 - 오카리나
문화 예술 - 풍물
스포츠 - 태권도
스포츠 - 수영
과학 탐구 - 컴퓨터
세계 시민 - 전통예절
체험학습과정
체험학습과정은 토요일을 이용하여 문화유적지, 박물관, 민속마을 등 체험학습을 할 수 있는 곳으로 직접 찾아가 진행하는 토요체험학습과 시설 내에서 간단하게 진행되는 학습 과정을 통해 직접 몸으로 느끼면서 배워가는 학습 과정.
세계문화체험
농장체험
경기관람
경찰박물관 견학
민속촌 견학
요리하기
생활지원과정
생활지원은 상담, 심리 성적 성격 테스트, 건강관리, 급식 등을 지원하며, 청소년과 부모, 학교, 지역사회가 함께 참여하여 학교 하교시간 부터 집에 돌아갈 때까지의 모든 과정을 관리 지원.
급식지원
건강검진
생활파티
심리검사
학부모간담회
지원협의회
2) 운영방식
부모와 청소년의 자발적인 신청을 통한 선발
ㆍ일반형의 경우 신청·선발 / 지원형의 경우 추천·초청·선발
ㆍ아카데미 당 60명, 40명, 30명(일반형, 혼합형) 단위 운영
운영일수 주6일(일요일 휴무, 토요일은 체험학습)
ㆍ평일 : 15:00 ~ 22:00
ㆍ토요일 : 12:00 ~ 19:00
ㆍ휴무토요일 : 09:00 ~ 16:00
ㆍ1주 기준 : 기본공통과정 10시간, 전문선택과정 14시간, 급식 6시간
종합적인 청소년 생활지원 및 관리
ㆍ운영시설별 지원협의체 구성을 통한 종합적인 지원 협의체 운영
ㆍ참여 청소년 및 학부모와의 개별 상담을 통한 다각적인 접근
ㆍ하교후부터 집에 돌아가는 시간까지 발생하는 모든 활동에 대한 지원
(급식지원, 건강검진, 등.하교 관리 등)
참여 대상 및 방법
- 참여대상 : 초등학교 4학년 ~ 중학교 2학년에 재학 중인 청소년
- 참여 방법
구분
참가비
비고
일반형
시설별 지정된
참가비
맞벌이 가정의 자녀를 중점 대상으로 하여,일정의 수강료를 받고 보다 질적 수준이 높은 과정을 운영
지원형
무료
기초생활 수급 대상자 청소년을 대상으로 하여
보호, 비행 노출 예방 등의 기능을 강화하여 운영
혼합형
일반형만 시설별
지정된 참가비
일반형과 지원형을 혼합하여 운영
※ 책임운영기관(청소년수련시설)별로 진행되는 형태가 다르므로 지역별 아카데미 안내를 참조하시어 가까운 시설에 문의한 후 신청하여 참가하실 수 있습니다.
3. 청소년 방과 후 아카데미와 지역아동센터, 공부방, 청소년공부방 비교
구분
지역아동센터
공부방
청소년 공부방
청소년방과후아카데미
개
념
지역사회아동의 건전육성을 위하여 종합적인 아동복지 서비스를 제공하는 시설
빈곤 지역 내 아동들을 대상으로 보호, 교육 등을 제공하는 민간시설
저소득 밀집지역에 청소년을 대상으로 학습공간 및 상담 등을 제공하는 시설
국가의 정책 사업과제로 국가청소년위원회에서는 공적 서비스를 담당하는 청소년수련시설(청소년 수련관, 청소년문화의집)을 기반으로 청소년들의 방과후 활동 및 생활 관리를 종합적으로 지원
목
적
지역사회 내 아동들에게 보호, 교육, 건전한 놀이와 오락의제공, 보호자와 지역사회의 연계 등을 제공함으로써 아동의 건전한 육성을 목적으로 한다.
빈곤, 결손가정 아동에게 교육, 복지서비스를 통한 주체적인인간양성,결손가정 아동의 교육활동지원을 목적으로 한다.
환경이 열악한 영세민지역청소년에게 학습공간과 정서적 안정감을 줄 수 있는 작은 문화 공간 제공을 목적으로 한다.
지역사회 내 맞벌이·한부모·취약계층 가정의 청소년 활동·복지·보호·지도를 통하여 청소년의 건강한 성장 지원 등 다양한 활동 프로그램을 제공하여 청소년들의 감성·사회성 함양과 교육·문화적 격차보완, 학업능력 향상 도모
구분
지역아동센터
공부방
청소년 공부방
청소년방과후아카데미
이용
아동
보호가 필요한 아동 (18세미만:법제2조1호)
빈곤지역내
미취학, 아동
지역아동,청소년
(9세이상 24세이하
:청소년기본법3조1호)
초등학교 4학년 ~ 중학교 2학년에 재학 중인 청소년
운영
시간
(평일)
일일 8시간 이상
일일 5시간 이상
일일 6시간
1주 기준 : 기본공통과정 10시간, 전문선택과정 14시간, 급식 6시간
종사자
구성
시설장, 생활복지사,
조리사
상근하는 실무자
또는 교사
관장, 지도교사,
기타 운영종사자
청소년지도사, 사회복지사
사
업
내
용
보호, 급식, 학습지도
독서지도, 문화프로
그램, 특별 활동, 가
족기능 강화, 지역사회
연계, 아동권리보호 등
학습지도,
독서지도,
문화프로그램,
상담,
지역사회 연계 등
학습지도, 열람실
운영, 문화 교실,
도서 대여 등
기본공통과정, 전문선택과정, 체험학습과정, 생활지원 등 활동프로그램 중심으로 각 책임운영기관(청소년수련시설)별로 지역적 특성과 참여 학생들의 욕구를 반영하여 다양한 청소년활동프로그램을 진행
근거법
아동복지법
無
청소년기본법상
일반조항
無
소속
부처
보건복지부
無
문화관광부
국가청소년위원회
<참고문헌>
정자청소년수련관 - ‘푸른나무’ http://www.tenten21.or.kr
국가청소년 위원회 - http://youth.go.kr/me/me21000.asp
제49회 국정과제회의 자료 빈곤대물림 차단을 위한 빈곤 아동 청소년 종합대책. 관계부처합동 빈부격차차별시정위원회
청소년복지론. 2005 나남출판
전국지역아동센터공부방협의회 (http://www.jckh.org)
전민수. 지역아동센터 공부방교사 기초양성과정 교육자료집.
부스러기사랑나눔회(http://www.busrugy.or.kr)
이경림. ‘지역아동센터 운영 및 설립방안에 대한 설명회’. 2004
이경림. ‘제1회 빈곤가족 아동과 함께하는 지역사회복지사 기초교육 자료집’. 2005
김미숙. 「지역사회 빈곤아동 지원정책 고찰, 지역아동센터중심으로. 2006

키워드

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