움직이는 글 쓰기를 위한 창의적 발상

목차

첫 번째 시간
-왜 발상이 중요한가
둘째 시간
-열린 발상과 연상훈련
셋째 시간
-창의적 발상과 움직이는 글 쓰기

본문내용

동전 옮기기
2. 별 두개 만들기
민담/만화/동화/사건 다시 읽기를 통한 글 쓰기
비교적 이해하기 쉽고 많은 분들이 내용을 잘 알고 있는 유형을 해보기 위해서 ‘동화’를 선정.
주제 : 선녀와 나무꾼
내용 :
먼 옛날 노모와 함께 사는 나무꾼이 있었다. 하루는 나무를 하러 산에 올라갔는데 사슴 한 마리가 사냥꾼에게 쫓기고 있었다. 나무꾼이 사냥꾼에게 쫓기는 사슴을 숨겨 주었더니 사슴은 은혜의 보답으로 선녀들이 목욕하고 있는 곳을 일러 주며 선녀의 날개옷을 감추고 아이를 셋 낳을 때까지 보여 주지 말라고 당부한다.
사슴이 일러 준 대로 선녀의 날개옷을 감추었더니 목욕이 끝난 다른 선녀들은 모두 하늘로 날아 돌아갔으나 날개옷을 잃은 한 선녀만은 가지 못하게 되어 나무꾼은 그 선녀를 데려다 아내로 삼는다.
아이를 둘까지 낳고 살던 어느 날 날개옷을 한번만이라도 보고 싶다는 선녀에게 나무꾼은 그만 날개옷을 보여주고 마는데 ...
교과서에서는 동화 읽고 다시 쓰기 부분에서 ‘상상하여 이어쓰기’와 ‘일반적 시각이 아닌 전혀 다른 관점에서 이야기의 구조와 텍스트 자체를 비평’하는 두가지 예시가 나와 있습니다. 그 두가지 유형에 구속되실 필요없이 다양한 의미 해석의 가능성이 열려 있으므로 각자의 독창적 어떤 방식으로든 글을 쓰시면 되겠습니다.
동화 다시 쓰기 외의 다른 부분에 나와있는 내용들의 예를
이 주제와 관련하여 말씀드리자면
~ 선녀와 나무꾼의 행위와 결말을 통해 원래 의도와는 다른 의미 찾기 방법
~ 선녀와 나무꾼의 관계 분석을 통한 새로운 사회적 의미 찾기
~ 선녀와 나무꾼을 만나게 해준 노루에게서부터 의미 찾기
~ 선녀와 나무꾼 이야기에서 우리가 얻을 수 있는 새로운 교훈 찾기
~ 나무꾼이 아닌 선녀의 관점으로 동화를 재해석 시도 방법 등
이런 방법중 택일을 하셔두 되고 아니면 개인의 독창적인 형식으로 쓰셔두 됩니다.
퀴즈풀이
사실 수학적 방법으로는 풀기가 불가능한 문제들입니다.
그러므로 지금 설명 드린 것들은 정답이 아니라 한가지 방법이 되겠습니다.
창이적 사고에 조금이나마 도움이 되고자
우리나라 모 유치원에서 창의력 개발 프로그램에 사용된 것중에서 소개해드렸습니다.
그리고 글을 쓰시는 동안 음악을 틀어 들일 것입니다.
우리 인간의 창의성을 결정하는 것은 ‘오른쪽 뇌’라고 합니다. 우뇌는 주로 좌측몸을 담당하고 있다고 하는데 우뇌를 발달시키는 후천적 방법들 중에 가장 대표적인 것인 왼손을 자주 사용해주는 것이라고 합니다.
그리고 그 외에도 창의력과 상상력, 그리고 집중력 등을 향상시켜주는데 도움이 되는 음악을 듣는 것도 좋은 방법이라고 합니다. 그런 의도에 가장 적당한 음악이 클래식이라고 합니다. 그러한 클래식 중에서 가장 효과적이라고 알려져 있는 것이 모차르트의 곡입니다.
그래서 “모짜르트 이펙트” 라는 이름으로 우리나라에서 정식발매된 앨범에서 몇곡을 선곡해서 틀어드리도록 하겠습니다. 창의적 발상과 집중에 많은 도움이 되셨으면 좋겠으며 번뜩이는 아이디어가 가득한 글들이 많이 나오기를 기대하겠습니다.
##20분간 글쓰기##
##발표##
토론 준비 과제
주제 : ‘구(舊) 유승준 사건‘ 다시 읽기를 통한 글 쓰기
유승준 병역기피로 인해 대국민감정피해를 이유로 입국불허조치를 내린 것에 대해 집단의 이익을 위한 개인의 자유를 억압하는 것인가, 아니면 그것이 정당한 처사였는지 등에 관한 개개인의 다양한 시각들을 바탕으로해서 최근 병역비리와 관련되 사회적 이슈들과 관련지어 자신의 생각 써오시면 되겠습니다. 자세한 설명드릴 필요는 없을 것 같구요 교과서 64,65p의 <콜롬버스여, 달걀 값 물어내라>라는 글을 읽어보시는게 글쓰기 요령에 큰 도움이 되실 것입니다.

키워드

발표,   창의,   글쓰기,   발상