우리나라 청소년 성문화 연구

목차

Ⅰ. 서론 /
1. 문제제기
2. 연구의 목적
3. 연구의 제한점
4. 용어의 정의

본론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 청소년의 특징
1) 신체. 생리적 특징
2) 사회적인 특징 /
3) 심리적인 특징
2. 청소년과 성문화
3. 청소년의 성교육
4. 성교육 세가지 가치 개념
5. 성문화에 대한 선행연구

Ⅲ. 나의 청소년기 적용

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

부록

본문내용

의 사람들은 성교육을 생식기 계통의 해부생리 또는 성행위에 관한 교육으로만 알고 있거나 교사들조차 성교육에 대해 뚜렷한 상이 잡히지 않아 당황해하는 형편이다. 인간교육으로서의 성교육이니 인간관계 교육이니 하는 말들을 많이 듣긴 하지만 그것의 실체가 잘 보이지 않을뿐더러 정확한 성 개념이나 성 교육과정이 얼른 떠오르지 않는다. 물론 성 교육 교과서도 나와 있긴 하지만 쉽게 교육의 실마리를 잡을 수가 없어 안타까울 때가 있다. 게다가 우리 사회의 이중적인 성문화 역시 교사들조차 성에 대해 말한다는 것을 왠지 쑥스럽게 만든다. 그리고 우리들의 교육의 대상인 아이들조차 어른들의 성문화 세례를 고스란히 아이들 몫이 되고 있다. 알고 보면 별일도 아닌 것을 잘못된 정보와 무분별한 성적 행동으로 심각한 피해를 당하는 아이들을 위해서 청소년 성교육의 효율적인 방향성 제시한다.
첫째, 음란 영상 매체의 접촉횟수를 줄인다고 부정적인 성행동을 줄일 수는 없다. 이것은 음란 영상 매체를 본다고 해서 모든 청소년들이 성 비행을 저지른다고는 볼 수 없다고 생각된다. 최근 뉴스 보도에 따르면 정보통신부 사이트에 유해물을 차단하는 소프트웨어를 설치하여 무료로 다운을 받을 수 있도록 설치해 놓았다(2001.11.2일 KBS News)고 한다. 어린 학생들을 둔 부모님들이 많은 관심을 둘 것이다. 하지만, 이런 장치를 설치한다고 해서 모든 유해물들을 차단할 수 있다고 본 연구자는 생각하지 않는다. 유해물 차단 소프트웨어를 설치한다고 해서 음란 영상 매체에 대한 접촉 횟수가 줄어드는 것은 아니라고 생각된다. 그러므로 무엇보다 중요한 것은 청소년들에게 성에 대한 직접적인 의식 교육이 필요하다고 생각된다.
둘째, 학교생활이 긍정적인 집단일수록 성행동이 낮다는 결과는 학교생활을 긍정적이고 즐겁게 생활하는 집단인 만큼 음란 영상 매체에 접촉을 안 한다는 결과로 볼 수 있다. 다시 말해서 음란 영상 매체에 접촉을 하지 못하게 하는 것은 거의 불가능하다고 볼 때, 학교 환경의 변화를 긍정적으로 개선하며 변화시킬 때 음란 영상매체의 접촉을 줄일 수 있다는 결론이 나온다고 볼 수 있다. 억압된 교과서적인 수업과 학업 성적에 따른 자신의 위치, 학교 환경 내에서의 놀이 문화가 부족하기 때문에, 우리 청소년들은 학교 안이 아닌 다른 곳에서 즐기기를 원한다. 그러므로 PC방이나 컴퓨터에 매달리게 되는 것이다. 이것을 차단하기 위해서는 학교 안에서의 대인관계 향상을 위한 집단 활동이 절실히 요구하는 바이다. 단순한 놀이 문화가 아닌 체계적이고 계량된 학습이 최대한 활용이 될 수 있도록 노력해야 한다.
셋째, 이성교제의 경험이 있는 집단일수록 성행동이 높다는 결론을 볼 때, 이성교제의 위험성을 알 수 있다. 무분별한 이성교제로 아직 성에 눈을 뜨지 못한 청소년들이 컴퓨터로 인한 채팅을 통해 번개팅이나 원조교제에 쉽게 빠지고 있는 것이 현실이다. 하지만, 이성교제를 무조건 부정적으로 정의하고 막는다는 것은 불가능한 일이다. 그러므로 이성 교제 시 가장 중요한 것은, 건전한 이성교제를 하기 위해 학교에서‘이성교제의 인간관계 교육’이 절실히 필요한 때이다. 이러한 교육으로 인해 이성교제를 한다고 해도 또한 음란 영상 매체를 접촉한다고 해도 긍정적인 성행동을 할 수 있다고 생각한다. 또한 요즘 많은 청소년들이 무분별한 성에 눈을 떠 청소년 성매매와 미혼모가 많이 발생되고 있는 실정이다. 단순히 시간 채우기식 보충수업으로 하는 성교육이 아니라 지속적이며 체계적인 성교육과 동시에 남성과 여성의 성 평등 의식을 심어줄 수 있는 성교육이 필요하다. 미혼모가 되는 여학생들도 예방이 필요하지만 그에 앞서 전혀 책임을 느끼지 못하는 미혼부를 위한 예방 교육이 먼저 학교라는 사회 환경에서 이루어져야 할 것이다. 그러므로 청소년 분야에 일하고 있는 전문 사회 복지 사들이 학교와의 연계를 통한 청소년들을 위한 실질적인 청소년 복지 즉 학교사회사업이 절실히 요구되는 때이다. 그러기 위해서는 개인과 가정, 학교, 지역 사회의 동시적이고 통합적인 접근을 할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
본 연구를 통해 이미 성행동을 경험한 청소년들뿐만 아니라, 이러한 가능성을 가지고 있는 일반 청소년들을 조기에 발견하고, 이들에 대한 조기개입의 필요성을 제기하여 유해 매체환경이 청소년들에게 지지적인 사회 환경으로 변화되어야 하며, 일반 청소년을 대상으로 하는 시각적인 유체 매체로의 예방적인 접근이 되도록 전문가들에게 개입의 지침이 마련되어야 할 것이다.
참고문헌
1. 신동열, 2000, 고등학생의 성의식에 관한 연구, 명지대학교
2. 강유미, 2003, 한국 청소년 성문화의 실태에 관한 윤리학적 탐색, 성신여자대학교
3. 최정순, 2002, 한국 청소년의 성문화, 이화여자대학교
4. 윤호성, 1994, 청소념의 성문제 상담 연구, 한신대학교
5. 고문호, 2001, 남녀 고등학생의 성의식에 관한 조사 연구, 경기대학교
6. 남미애, 홍봉선 공저, 2000, 청소년 복지론, 양서원
7. 한국 청소년 개발원, 2005, 청소년 문화론, 교육과학사
8. 한상철, 조아미, 박성희 공저, 1997, 청소년 심리학, 양서원
9. 이인정, 최해경 공저, 1995, 인간 행동과 사회 환경, 나남 출판사
기타
1. 인터넷 : 다음, 네이버, 엠파스, 구글 검색
부 록
청소년의 성에 관한 질문
1. 사춘기의 몸과 마음에 일어나는 변화들
- 남성의 생색기관, 여성의 생식기관, 커진 가슴, 모델과 같은 유방, 월경통, 월경전증후군, 휘어진 음경, 포경 수술,등
2. 성욕구와 성충동 혹시 잘못된 것인가요?
- 몽정 음란 비디오, 음란 만화, 성충동, 정상인가요? 성충동 해소 방법, 죄의식 느끼는 자위행위, 등
3. 남성과 여성 차이 / 이성교제는 어떻게 하는 것이 좋을까요?
- 동성에게 성적매력, 이성 교제 시 신체 접촉한계
4. 아무도 얘기해 주지 않아요.
- 성교, 혼전성교, 임신, 출산, 임신 중절 수술시기와 부작용 등
5. 상세히 알고 싶어요.
- 나에게 알맞은 피임방법과 설명, 성병/ 에이즈의 증상 및 치료, 강간당했을 때
6. 변태 성욕, 관음증, 의상도착증, 노출증

키워드

청소년,   성문화,   성교육