우리나라 청소년의 소비문화 연구

목차

Ⅰ 서 론 /
1. 문제제기
2. 연구의 목적
3. 용어의 정의

Ⅱ 본 론
1. 우리나라 소비문화의 특성
1) 소비가치관
2) 소비문화 형성의 구조적 특성
3) 대중 소비행동에서 나타나는 문제들
2. 청소년 소비자의 특성
1) 신체적 특성
2) 심리적 특성
3) 정신적 특성
4) 사회적 특성
5) 인지 발달적 특성
6) 행동적 특성
7) 문화적 특성
3. 우리나라 청소년의 소비특성
1) 무엇을 원하는가?
2) 어디에서 정보를 얻는가?
3) 상품을 고를 때 어떤 기준으로 평가하는가?
4) 언제, 어디서 구매하는가? /
4. 청소년기 소비문화 선행연구
생산 주도적 소비문화론 /
5. 나의 청소년기 소비경향

Ⅲ 결 론

참고문헌

본문내용

파하였다(청소년문화론, 2005, p215). 광고는 상품에 성공, 행복, 로맨스, 이국적 풍취 등의 이미지를 접합시킴으로써, 사회적 승인 받는 가치에 대한 욕구와 그것에 대한 충족을 상품에 대한 욕구과 소비로 전환시킨다.
소비문화의 생산 주도적 접근은 자본의 논리로부터 도출되는 상품의 생산 방식, 노동 조직의 특성, 허위욕구의 창출과 이데올로기적 조작에 초점을 맞춘다. 이 접근은 대중들의 소비를 증대시키고 소비 양식화를 추동시키는 생산 영역의 메커니즘을 조명하는 데 기여했다. 하지만 소비자를 단순히 조작된 대상으로 봄으로써 소비자의 역할을 지나치게 수동적으로 다루었다(청소년문화론, 2005, p216). 그렇기 때문에, 생산 주도적 소비문화론에서 정체성이란 상품화에 의해 조작된 허위적 혹은 가상적 정체성인 것이다.
5. 나의 청소년기 소비경향
나는 청소년기에 비교적 브랜드보다는 값싸고 저렴한 옷을 구매하는 것을 좋아했고, 공무원 부모님 가정에서 자랐기에 매사 절약하며 살아야 한다고 교육을 받은 터라 소비문화와는 거리가 먼 편이었다.
그런데 오히려 성인이 되어 직장생활을 하면서 과소비 경향이 나타났다. 학업 중에는 부모님이 주시는 용돈과 아르바이트를 통해 일정액을 받았던 터라 늘 빠듯하기는 했지만 분에 넘치는 생활이나 여가를 꿈에도 생각해 본 적이 없었다. 그러다가 취업을 하고 정기적인 수입이 생기고 친구들도 직장생활을 하다보니 자연스럽게 문화생활과 쇼핑의 횟수가 증가하였다. 처음에는 그 경험이 마냥 신선하고 좋았는데 차츰 시간이 지나가면서 점점 경제적으로 대중이 없어지고, 지출이 위험수위에 이르게 되었다. 처음에는 몇 천 원짜리 악세서리를 구입하기도 한참 망설이고 두려워하던 손이 급기야 곧 다가올 고지서는 안중에도 없이 고급 명품 브랜드의 고가 의류를 서슴없이 구입하는 지경에까지 이르게 되었다. 그 결과 얼마 후 나의 무책임 한 행동의 결과로 그동안 저금하던 적금을 해약해서 카드 값을 지불해야 했고 순간의 실수가 얼마나 큰 손실을 주는지 뼈아프게 경험하게 되었다.
나의 기억으로는 그 즈음이 사회적으로 카드사간의 고객확보 경쟁이 심하던 때였던 것으로 기억한다. 카드사간의 무조건적 실적 높이기 경쟁은 경제적인 능력도 없고, 책임감이나 감정적인 기복이 심한 청소년에게 가장 큰 피해를 주었다.
실제적으로 우리는 그동안 청소년들의 무분별한 카드사용으로 인한 채무로 인해 한순간 신용불량자가 되는 경우를 보기도 하였고, 자녀의 무분별한 카드 사용으로 경제적 능력이 없는 부모와 일가족이 삶의 의욕을 상실하여 자살하는 사례도 접해왔다. 이렇듯 우리 사회의 소비는 단순한 문화 양상을 뛰어넘어 심각한 사회문제로 대두되고 있고, 국가 문제로 인식되어야 할 부분이 틀림없다. 그러하기에 국가는 우리나라의 청소년들이 올바른 가치관을 형성하고 과도한 학업에서의 스트레스를 해소할 다른 대안과 문화를 형성하기 위해 적극적으로 노력하며, 적어도 삶의 목적이 무조건 취업뿐이거나“나만 잘 먹고 잘사는 삶”이 아닌 “이 나라와 인류의 안정과 발전에 영향을 미치는 위대한 인물”이 되고자 비젼을 품는 이 나라의 젊은 주인들이 증가하길 소망한다.
Ⅲ 결 론
가계의 주관적 소득수준과 소비수준보다 월평균 용돈이 더 직접적인 구매력의 지표가 되고 있다 건전한 소비 생활을 하고 건전한 문화 감수성을 개발하는 것과 관련된 소비자 교육을 하여야 한다. 구매력이 뒷받침 되지 못하는 중산층 이하의 여학생들이 소비문화 활동에 적극적으로 참여하기 위하여 원조교제를 한다거나 술집에서 일을 하는 등... 비행행동을 하는 경우가 생기고 있다. 소비 문화에 지나치게 편입되는 것을 막고 소비문화 활동에 보다 적극적이고 자주 참여하기 위하여 비행행동도 하는 것을 막기 위해서는 가정에서 뿐만 아니라 학교에서 용돈 관리와 건전한 소비가치관 형성을 포함한 소비자 교육이 강화되어야한다.
특히 가정교과 과정에서 소비자 교육을 하고 있으므로 용돈관리 건전한 소비가치관을 형성 하는데 초점을 둔 소비자 교육이 강화되어야 한다. 청소년 보호 위원회를 비롯한 청소년 보호 단체 청소년 보호 정책 담당자들은 많은 청소년들이 참여할 수 있는 각종 활동에 대한 홍보와 현재의 활동을 보다 재미있게 참여 할 수 있도록 계획함으써 건전하고 바림직한 소비 문화를 형성할 수 있도록 하여야 할 것이다.
또한 사회속에서 소비행위자로써의 청소년층을 독립된 소비자로 인식하고 상업자본의 예속성에서 탈피하여 건전한 소비주체로 성장하기를 기대한다. 이는 기성세대가 솔선하는 자세로 기존의 바람직하지 못한 경제 사회의 총체적 소비환경을 정비하고, 건전한 소비문화 정착을 위한 대대적인 의식개혁 선행이 요구된다. 또한 힘 있는 계층의 도덕적 책임감이 선도적으로 발휘되고 솔선되어야 하며, 가정에서는 부모가 근면과 검소함을 몸으로 실천하는 삶을 살아야 하며, 학교에서는 교사가 청소년에 대한 생활과 정서에 관심을 가져 청소년들을 참여와 해결의 동반자로 인식하여야 할 것이다.
참고문헌
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키워드

소비,   문화,   청소년