태내기, 청소년기의 발달과 문제 & 사회복지에의 적용

목차

♡ 태내기에 나타날 수 있는 문제
♡ 사회복지실천에서의 관심영역과 해결방안
♡ 청소년기에 나타날 수 있는 문제
♡ 사회복지실천에서의 관심영역과 해결방안

본문내용

, 자살, 물질남용, 고3증후군 등 심리적 격동기의 다양한 정신장애를 이해하고 개별상담, 스트레스 예방 및 관리 방법, 약물교육 및 치료프로그램, 가족치료 프로그램, 임상 프로그램 등 다양한 프로그램을 개발한다.
또 예를 들면 수능이 끝난 뒤 같은 무의미하게 보낼 수 있는 시간을 대처하기 위해 체육활동, 문화예술, 자원봉사 프로그램 등의 여가 및 수련프로그램을 실행하여 전인적 성장을 지원할 필요가 있겠다.
발달시기보다 늦게 발달하게 되는 자아정체성 문제 해결 방법으로는 자아발견, 자아 성장, 자기주장훈련, 인간관계 수련 등 집단 상담 프로그램의 실시로 자아정체감 형성 을 높여주도록 한다. 틈틈이 진로지도나 청소년 자원봉사활동 프로그램을 시행하는 것도 좋은 방법이 될 수 있고, 이 시기에는 성인보다 또래 집단에 더 긍정적인 반응 을 보이는 경향이 있으므로, 또래상담의 방법도 효과적인 방법의 하나로 사용할 수 있겠다.
사회적발달측면의 관심영역과 해결방안
청소년 비행문제가 대표적인 사회적 문제의 하나로 떠오르고 있고, 1997년부터
청소년보호법은 실시되어 왔으나 여전히 청소년들은 대중매체의 선정성, 유흥업소의 증가, 인터넷을 통한 음란물, 전화방/비디오방 등의 위험매체에 그대로 노출되고 있다. 비행청소년에 대한 보호관찰이나 교정교육, 갱생보호 등도 사후의 대책에만 국한되어 있는 경향이 있다. 청소년 비행의 사전 예방을 위해 가족복지정책을 확대시키고, 학교교육도 인간성을 회복하도록 하는 사회구조적 개선이 시급하다.
청소년 교정과정에서도 보호관찰 등의 방법대신 교정전문 인력을 확보하고, 교정시설을 탈시설화 하여 개별적으로 다루는 것이 더 효과적이라고 볼 수 있겠다.
또 사회복지기관은 청소년 상담과 치료, 학교사회사업을 실시하고, 다양한 활동을 지원하기 위해 다양한 대안학교를 실시하여 제도권안에 흡수시킬 필요가 있겠다.
틀에 박힌 생활에 적응을 못하거나, 개성이 아주 강한아이 등을 위해 대안학교를 활성화시켜 그들의 개성과 다양성을 존중해 주어야 할 것이다.
또, 요즘 우리의 청소년은 학교의 너무나 획일화된 교육구조로 인해 수학, 과학은 잘할지 몰라도 창의력은 현저하게 뒤떨어지는 ‘창의성부족‘ 현상에 시달리고 있다.
수학, 과학을 가르치는 것도 중요하지만 더불어 창의력을 높여줄 수 있는 프로그램도 같이 시행하여 우리청소년들의 창의력도 높이고 국가경쟁력도 확보할 수 있게 하는 것도 매우 중요한 과제일 것이다.

키워드

생애주기,   태내기,   청소년기