유아놀이환경

목차

제1절 실내 놀이 환경
1. 공간 구성
2. 실내 놀이 영역별 환경 특성

제2절 실외놀이의 의의와 환경구성의 원리
1. 실외 놀이의 의의
2. 환경구성의 원리

제3절 영아를 위한 실외놀이 환경의 실제
1. 대근육 운동영역
(1) 복합놀이기구
(2) 그네
2. 모래(물) 놀이영역
3. 탐색영역
(1) 식물 기르기
(2) 동물 기르기
4. 휴식영역
5. 교구 정리함
6. 그 밖의 실외놀이터 기능의 공간들

제4절 영아들의 안전을 위한 장치
1. 그네 영역에 있는 관목 울타리
2. 영아용 놀이터 출입문
3. 현관의 안전 출입문

제5절 교재·교구 환경
1. 교재·교구의 정의와 중요성
2. 교재·교구의 선택기준 및 제작
3. 교재·교구의 제시방법
4. 보관 및 관리
5. 교사의 역할

본문내용

상 성인의 도움을 받아 그네를 탈 수 있도록 한다. 복합 놀이기구나 그네와 같은 시설이 갖추어져 있지 않은 실외놀이 환경에서는 영아들의 대근육 활동을 촉진시키기 위해 다양한 이동 시설로 영역을 구성해 줄 수 있다. 이동 시설로는 삼각 오름대, 안전 널판지, 평균대, 사다리, 타이어, 트램블린 등이 있으며 이를 통하여 사다리 오르내리기, 몸의 균형 잡아보기, 트렘블린 위에서 높이 뛰어보기 등의 대근육 활동을 촉진시킬 수 있다. 또한 영아의 흥미와 발달수준에 따라 구조물의 높이나 간격을 조절할 수 있고, 큰 공이나 훌라후프 등을 함께 사용하여 활동을 확장시킬 수도 있다.
2. 모래(물) 놀이영역
영아용 놀이터에 따로 구분 지어 마련된 모래놀이 영역에는 체로 거른 부드러운 모래를 넓고 깊게 제공하여 영아들이 안전하고 청결하게 놀이하도록 한다. 다양한 모래놀이를 위해 소꿉그릇, 삽, 의자 등의 모래놀이기구를 충분히 제공해 주어 영아들이 마음껏 놀이할 수 있도록 하고, 그 외에도 여러 모양을 만들어 낼 수 있는 찍기틀이나 모래를 실어 운반할 수 있는 덤프트럭, 레미콘 등을 제공해 주어 좀 더 확장된 놀이를 할 수 있도록 한다. 또한 햇빛이 따가운 날 영아들이 직사광선을 긴 시간 쬐는 것을 방지하기 위해 파라솔과 책상을 설치해 놓아 그 안에서 휴식을 취하면서 음식 차리기 등의 소꿉놀이를 즐길 수 있도록 한다.
여름에는 물을 이용하여 수로놀이, 소꿉놀이 등의 놀이를 경험해 봄으로서 물·모래의 특성을 이해하고, 물·모래가 주는 즐거움을 만끽할 수 있도록 한다. 모래놀이 영역이 갖추어져 있지 않거나 공간이 협소한 경우에는 감각놀이대를 활용하여 모래놀이에서 경험할 수 있는 감각활동을 실행할 수 있다. 감각놀이대는 실외 뿐 아니라 실내에서도 활용이 가능하며 모래 이외에 종이 찰흙이나 계절에 맞는 여러 가지 곡식 등으로 다양한 경험을 할 수 있고, 여름에는 물놀이대로 활용할 수 있다.
3. 탐색영역
탐색영역에서는 식물재배나 동물사육을 할 수 있는 활동 영역으로, 영아들이 식물이나 동물의 성장과정을 관찰, 탐색하면서 자연에 대한 관심을 갖도록 하고 이들을 사랑하고 아끼는 마음을 갖도록 한다.
(1) 식물 기르기
햇빛이 잘 비치고 영아들의 눈에 잘 띄는 장소에 식물 기르기 영역을 두어 영아들이 주변환경에 관심을 갖고, 새싹 관찰, 꽃의 피고 지는 모습, 열매 관찰 및 맛보기 등의 활동을 통하여 다양한 자연현상을 탐색하고 경험해 보도록 한다.
식물의 종류는 영아들이 직접 먹을 수 있는 채소와 관상용 식물 등으로 하여 영아들에게 더욱 관심과 호기심을 갖도록 한다.
(2) 동물 기르기
사육장은 바람이 잘 통하고 배수가 잘 되는 장소로 하고, 동물로는 토끼, 닭, 오리 등과 같은 영아들에게 친숙한 가축을 기르도록 한다. 또한 영아들이 직접 풀을 뜯어 동물에게 먹여 주는 활동과, 토끼와 같은 온순하고 유아들이 좋아하는 동물을 자유롭게 뛰어 놀 수 있도록 제공하여 영아들이 생명체와 상호작용하며, 이야기하고, 감정적인 교류를 나눌 수 있도록 배려한다. 동식물 관찰과 같은 자연 탐색이 어려운 경우에는 감각적 탐색활동을 제시해 주어 영아들로 하여금 시각, 청각, 촉각 등의 오감을 통해 주변 환경과 사물을 탐색할 수 있도록 도움을 줄 수 있다. 예를 들어 리본 테이프나 바람개비, 비누방울 등이 바람에 날리는 것을 보면서 바람의 세기. 공기의 움직임 등을 경험해 볼 수 있다.
4. 휴식영역
영아용 놀이터 한쪽에 마련되어 있는 휴식영역은 영아들이 실외 놀이 도중 물을 마시거나 휴식을 취하고, 함께 모여 앉아 이야기를 나눌 수 있는 장소로 이용되어 영아들에게 아늑하고 편안한 느낌을 주고 영아들의 사회성 발달에도 도움을 줄 수 있다.
또한 휴식 영역에서는 놀이에 참여하지 않고, 다른 친구들의 놀이를 구경하는 것도 가능하여 조용하고 수줍음이 많은 영아에게 직접 놀이에 참여하지 않으면서도 정서적으로 안정된 공간을 제공해 줄 수 있는 중요한 역할을 하기도 한다.
5. 교구 정리함
영아용 놀이터의 한쪽에 영아의 신체 크기를 고려한 높이의 교구장을 비치하여, 실외 놀이 시 사용하였던 다양한 소꿉그릇, 삽, 의자 등의 모래놀이 놀이감이나 덤프트럭, 레미콘 등을 영아가 스스로 정리할 수 있도록 한다. 또한 교구장에는 놀이감의 자리를 표시하고, 개방된 선반을 마련하여영아가 쉽게 제자리를 찾고 정리할 수 있도록 도와준다.
6. 그 밖의 실외놀이터 기능의 공간들
실외놀이터가 갖추어져 있지 않거나 공간이 협소한 경우에는, 옥상이나베란다, 유희실 등의 다양한 공간을 활용하여 영아들이 대근육 활동을 경험할 수 있는 실외놀이터 기능의 공간으로 구성할 수 있다.
아래의 사진은 비고정적인 이동 놀이시설과 놀이감을 이용하여 융통성있게 공간을 활용한 옥상 및 유희실의 예이다.
< 옥상 놀이터1 >
<옥상 놀이터2 >
<유희실1 >
< 유희실2 >
제4절 영아들의 안전을 위한 장치
1. 그네 영역에 있는 관목 울타리
영아들이 움직이는 그네로 달려드는 것을 방지하기 위해 그네는 다른 놀이시설 및 활동영역과 떨어져서 설치하며, 관목을 그네 주변에 심음으로써 울타리의 역할을 하도록 한다.
2. 영아용 놀이터 출입문
실외놀이 영역과 정문 사이의 통로에 출입문을 설치하여 놀이터를 주변의 다른 장소와 구분 짓고 놀이터의 기능 및 안전을 도모하도록 한다.
영아는 놀이터 주변의 여러 가지 위험상황을 예측하고 대비할 수 있는 능력이 부족하므로 영아들이 교사의 관찰과 지도의 범위를 벗어나 놀이터 바깥으로 갑자기 뛰어나가 사고를 당하는 상황이 일어나지 않도록 주의한다. 출입문은 시각적으로 주변 환경과 완전히 차단되어 있지 않고, 영아가 주변의 환경에 관심을 갖고 안전하게 탐색할 수 있도록 낮은 원기둥들이 연결되어 있는 형식으로 개방되어 있으며, 색상은 빨강, 노랑, 파랑 등의 원색을 사용함으로서 눈에 잘 띄도록 한다. 또한 영아들이 마음대로 조작할 수 없도록 출입문에 안전장치를 설치한다.
3. 현관의 안전 출입문
영아들이 실외놀이터로 드나들 때 문과 문 틈 사이에 손가락이 끼어 다치는 사고가 발생하지 않도록 문 틈에 영아의 손이 들어갈 정도의 공간을 내어준다.

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