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소개글

흡연 피해, 청소년흡연 이론, 청소년흡연 왜 좋지 않은가, 청소년 금연운동, 학교 금연교육의 필요성, 금연교육의 궁극적 목적, 5일 금연학교 프로그램, 금연의 5단계, 금연교육의 문제점과 개선책 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 흡연이 남기는 피해
1. 미성숙한 세포, 조직, 장기에 큰 손상
2. 흡연기간 및 흡연량의 장기화
3. 니코틴 중독의 심화
4. 탈선의 시작
5. 심리적 위축
6. 비위생적 요인에 노출

Ⅲ. 니코틴 중독과 금단증상으로 인한 금연의 어려움

Ⅳ. 청소년 흡연의 이론적 고찰
1. 사회적 용인에 대한 고찰
2. 교사들의 흡연의 수용의 정도와 그 영향에 대한 고찰
3. 흡연의 해로움에 대한 지식의 정도에 대한 고찰

Ⅴ. 청소년의 흡연 왜 좋지 않은가
1. 흡연이 청소년의 건강에 미치는 영향
2. 청소년 흡연이 성인이 되었을 때 건강에 미치는 영향

Ⅵ. 청소년 금연운동

Ⅶ. 학교 금연교육의 필요성
1. 높은 청소년 흡연률
2. 건강적 피해
3. 중독성
4. 다른 비행행위와의 연관성
5. 흡연자에게 불리한 사회 여건

Ⅷ. 금연교육의 궁극적 목적

Ⅸ. 5일 금연학교 프로그램

Ⅹ. 금연의 5단계

Ⅺ. 금연교육의 문제점과 개선책

Ⅻ. 결론

본문내용

굳이 기간을 따진다면 대체적으로 2달에서 6달 이내에 금연할 것을 고려하고 있다고 보아야 한다.
3단계 (준비)
“앞으로 한달 이내에 금연할 것을 고려하고 있다.”
이 단계에서는 매우 구체적으로 금연을 준비하고 있는 상태이다. 이제 구체적인 날짜를 검토하고 있으며, 금연 예정일을 한 달 이내로 생각하고 있다.
4단계 (금연실천)
“이제 금연하고 있다.”
이 단계는 금연으로 돌입하는 과정이다.
5단계 (유지)
“지난 6개월 이내에 이미 금연하였다.”
이미 금연에 성공하였으며, 앞으로 금연상태를 유지하는 길만이 남았다.
. 금연교육의 문제점과 개선책
상당수의 가정은 부모들의 무관심 내지는 방관으로 오히려 가정이 학생 흡연을 조장하기도 하고 흡연의 온상이 되기도 한다. 또한 대부분의 부모들은 자기 아이는 담배를 피우지 않는다고 생각하며, 몰래 흡연을 하더라도 이는 일시적인 충동으로 인식하고 있고, 흡연학생들의 대부분은 부모 이혼 등 결손가정 학생이 많다. 이로 인하여 흡연 절제를 위한 유도가 어렵고, 흡연학생 지도에 부모의 동참을 기대하기 어렵다(92.2%의 교사가 보통이하로 평가하였으며, 그 중 20.9%는 부모가 포기 상태라고 봄).
거기에 학교에서의 가정에 대한 교육도 부실하여, 가정통신문 발송 정도는 학기당 1회 37.7%, 연 1회 31.7%로 조사되었고, 학부모 연수를 실시한 학교는 조사대상 18개 학교 중 4개교(22.2%)에 불과한 것으로 조사되었다.
학생들의 흡연예방과 금연을 위해서는 가정과의 협조체제가 절대적인 바, 위와 같은 상황으로 인해 가정과의 연계교육이 제대로 이루어지지 않고 있어(교사들도 89.2%가 보통이하로 평가함), 흡연 예방 및 흡연 학생에 대한 금연교육에 많은 어려움을 겪고 있다.
학부모(가정)와 연계하여 흡연예방 및 금연 지도가 이루어지도록 하려면 우선 학부모가 자녀의 흡연에 대해 대처할 수 있도록 방법을 알도록 체계적인 지식교육을 통해 전달되어야 한다. 따라서 학부모를 대상으로 한 가정교육이 강조되어야 하고, 흡연을 하고 있는 자녀를 둔 학부모를 위하여 적절한 도움을 줄 수 있는 체계적인 서비스전달체계가 마련되어야 할 것이다. 이를 위해 학교에서는 수시로 가정통신문을 통해 금연교육 방법을 전달하고 때로는 학부모 연수와 학부모 상담을 실시해야 한다.
그리하여 학부모의 관심 고조 및 솔선수범, 자녀 감시 등을 다음과 같이 촉구하여 학교와 유기적인 관계를 갖고 효과적인 흡연예방 및 금연 교육이 되도록 하여야 한다.
첫째, 가정통신문을 통하여 학부모로 하여금 학생의 소지품을 수시 검사하고 감시하여 사전에 예방하도록 주지시키고, 아울러 학부모가 학생들 앞에서 흡연하는 일이 없도록 홍보하여 가정 내의 담배 관리를 철저히 하도록 한다.
둘째, 학부모의 학교 방문, 교사의 가정방문, 전화, 편지 등을 통하여 학부모와 상담하고 흡연예방 및 금연에 대한 학부모의 관심을 고조시키다.
셋째, 학교에서 이루어지는 학부모 연수시 흡연예방 및 금연에 대한 내용을 꼭 주지시켜 가정과 학교의 협조체제를 이루도록 한다.
넷째, 어머니회 같은 학부모회의 협조를 구하고 흡연예방 및 금연운동을 스스로 전개하도록 촉구한다.
다섯째, 학부모들에게 스스로 솔선 수범하여 자녀가 흡연에 발을 들여놓지 못하게 가정 분위기를 조성하도록 계도할 필요가 있다.
청소년들이 흡연을 예방하는데는 부모의 역할이 가장 중요하다. 부모가 담배를 피우는 가정의 청소년일수록 흡연률이 높으므로 부모 자신이 담배를 피우면 귀여운 자녀의 생명을 그만큼 단축시킨다는 의식전환이 필요하며 어른들은 미성년자에게 담배 심부름을 시키지 말아야 한다. 동시에, 부모는 자녀들 가방ㆍ책상 등에서 담배ㆍ성냥 등이 발견되거나 몸에서 담배냄새가 날 경우에는 대화와 설득으로 흡연의 근본적 동기를 정확히 파악하여 흡연이 문제 해결의 방안이 아님을 깨우쳐 주어야 한다.
교사들의 과중한 업무와 흡연 관련 교육을 위한 별도 시간 확보의 어려움 등으로 지역사회 단체의 흡연예방 및 금연 교육을 활용할 필요성이 있으나, 학교에서는 이를 잘 활용하지 않는 것으로 조사되었다. 조사 결과에 의하면 92.2%의 교사는 사회단체의 협조를 얻지 않거나 협조체제가 보통이하라는 의견을 표명하였고, 지역사회의 보건소나 사회복지관의 금연학교(교실)의 활용 교육 상황도 81.4%가 보통이하로 평가하였다.
지역사회의 보건소나 사회복지관과의 협조체제를 구축하여 그들이 운영하는 금연 학교(교실)에서 흡연 학생들이 집중적으로 교육을 받도록 조치하여야 하며, 또한 상습흡연으로 인한 사회봉사 선도 처분시 이들 기관을 활용하여 봉사 활동과 더불어 금연 의지를 가질 수 있도록 조치하여야 한다.
. 결론
청소년들의 흡연은 어느 정도 세계적인 현상이라고 할 수 있다. 특히 마땅한 청소년보호대책과 흡연예방을 위한 정책을 실시하고 있지 않은 대부분 후진국들에서의 청소년 흡연문제는 매우 심각한 수준에 이르고 있다. 그래서 세계보건기구는 세계금연의 날 주제를「청소년과 어린이를 담배로부터 보호하자」(Childhood and Youth Without Tobacco)로 정하고, 대대적인 청소년 흡연예방활동을 전세계 국가들에 권고한 바 있으며, 다시「담배없이 자라는 건강한 청소년」(Growing Up Without Tobacco)으로 주제를 정하고 각종 행사를 펼친 바 있다.
부끄럽게도, 우리나라는 성인남성흡연률과 함께 전세계 어느나라보다 높은 청소년 흡연율을 보이고 있으며, 점차 그 연령이 낮아질 뿐 아니라 흡연률 자체도 계속 증가하는 경향을 보이고 있어서 크게 우려하고 있는 상태다. 고등학교 3학년 남자를 기준으로 볼 때, 우리나라 학생들의 흡연률은 무려 41%나 되는데 이는 일본의 26.2%(1991), 미국흑인의 28.2%(1997), 영국의 20.5%(1994)등에 비해 월등히 높은 비율인 것이다.
다행히, 국민건강증진법이나 청소년보호법 등이 청소년에 대한 담배판매 금지는 물론 적절한 흡연예방교육을 법으로 정하고 있기는 하나, 아직 제대로 법이 지켜지고 있지 않고 있는 실정이어서, 앞으로 본격적인 청소년 금연사업과 함께 강력한 법집행 등이 이루어져야 하는 상황이다.

키워드

흡연,   청소년흡연,   금연,   금연운동,   금연교육