대중 음악(가요)을 활용한 표현 교육

목차

1. 말하기, 쓰기 목표

2. 대중 음악을 활용한 교육 방법의 예

3. 현재 교과서에서 대중 음악을 활용하고 있는 모습 살펴보기

4. 2.를 참고하여 실제 지도안 짜보기

참고 자료1

참고자료 2

본문내용

찢겨져 버린 짓밟아 뭉게나
버린 마음들 그리고 몸들 더이상 인간은 아냐
그렇게 물건일 뿐야 왜 자꾸 양심을 감추려해
스스로의 정당화속에 너무도 들어버린 망가져버린
불쌍한 영혼들
눈물을 흘리며 바쳤던몸
부모님과 형제들을 볼수없게 돼 버린 몸
온갖 더러운 질병과 원치않던 임신에 망가져 버린몸
불쌍한 운명들@
잠깐에 한순간에도
그들은 모두들 눈물을 흘리며
외로워들 하고 있지
그렇게 더럽고 치사한 세상에 늪에 빠져
뜻하지 않은 이제는 다시는 되돌릴수 없는 과거속에
수없이 짓밟힌 육체와 두려움과 고통속에
죽어간 그녀들을 위해 이제는 그들에게
모두다 알려주고 싶다
당신들에게 우리들과
조국이 있다는 것을
당신들은 혼자가 아니라는 것을
그들은 모두 우리들의 어머니였다는 것도
이제는 눈물조차
그어떤 감정조차
메말라 버린 당신
쇠약해진 몸으로
괴로움과 외로움으로
차가운 죽음만을
기다리고 있는 당신
난 난 그런
당신을 바라보며
난 느껴요
당신이 있었기에
내가 있음을
또 고마움을
그리고 당신을 위해
당신의
얼마남지 않은 여생
부디 행복하길
편히 잠들길
난 이렇게 기도해요
당신께
왜 그들은 감추려고만 하나
왜 우리는 모르고들 있었나
왜 우리는 모른척 하고있나
왜 왜 그들은 은폐하려고만 하나
왜 우리는 모르고들 있었나
왜 우리는 당해야만 했었나 왜
더이상 나오지도 않은
마른 눈물 삼키며
아무런 표정없이
그렇게 쓴 눈물을 감추시고는
두눈을감아 꽃다운 젊음
또 피워보지 못한 채 하소연 할수도 없을
만큼의 지나가버린 세월
늙고 지친몸과 영혼을 이제
어느곳도 둘수없는 거부당한 인생
그만 버리려 해도 그럴수가 없는건
잊혀진 지워진 그대들에게 되풀이됨을
두려워하기 때문이라는 걸@
1. 노래 속에서 말하는 이는 1998년 6월 9일 밤 10시 4분에 돌아가신 할머니에 대해 말하고 잇는데 그 할머니가 돌아가신 것을 처음에는 별로 슬퍼하지 않는군요. 처음에 그는 어떻게 생각했지요?
2. 노래 속에서 말하는 이는 나중에 어떤 사실을 알고 슬퍼하게 된 걸까요?
3. 노래말 속에서 짐작할 수 있을 거예요? 할머니는 어떤 일을 겪으셨나요?
4. 비록 돌아가신 뒤지만 노래 속에서 말하는 이는 할머니에게 어떤 말을 하고 싶었나요?
5. 감추고 은폐하려는 ‘그들’은 누구를 말하는 걸까요?
6. 모르고 있거나 모른 척했거나, 당해야만 했던 ‘우리’는 누구입니까?
7. 노래말 속에 암시되어 있으니 짐작해 봅시다. 말하는 이는 우리가 할머니의 생애를 기억해야 하는 이유가 무엇이라고 말하는 걸까요?
감상과제1. ‘종군위안부’에 대해 무엇을 알고 있나요? 자신의 사전 지식을 떠올려 봅시다.
2~3. 할머니께서 그린 그림 제시
2. 다음 그림은 종군위안부였던 김순덕 할머니가 손수 그린 ‘못다 핀 꽃’입니다. 그림 속 의 소녀는 어떻게 자랐고 어떤 성격에 어떤 꿈을 가졌는지 상상해서 써 봅시다.
3. 미국에서도 전시된 적 있는 종군위안부 출신 할머니들의 그림 몇 장을 더 보여드리 지요. 그림을 보고 할머니들이 무슨 일을 겪었는지 말해 봅시다. 그림을 본 여러분의 느낌도 정리해 보세요.
4. 이 노래말에서처럼 분명 우리가 기억하고 잘 알아야 하는 일(역사적 사건 또는 사회 적 사건 등)인데도 내 일이 아니라고 무관심하게 생각하는 다른 일들이 또 있나요? 알고 있는 대로 발표해 봅시다. 이우경(2002:62~71)
』
참고자료 2.
솔아 솔아 푸르른 솔아
-안치환(노찻사)민중 가요 솔아 솔아 푸르른 솔아를 현대적 힙합의 장르로 리메이크 한 곳
민주화 과정에서 탄압받고 희생된 민가협(민중화 운동 희생자 가족 협의회)가족들을 위로하기 위해 만들어진 노래
-지금의 민주주의가 저절로 이루어진 것이 아니라는 것을 상기시키며 민주주의 국가로서 자유롭게 말하고 행동하는 것이 얼마나 중요한지 대해 가르친다.
사계
-노찻사의 노래를 거북이가 리메이크 한 곳
우리나라의 1970~80년대 10대 소녀들이 방직공장에서 쉴세없이 일을 하던 모습
계절이 바뀌어도 공장에서 죽어라고 일만하는 즉, 노동력 착취를 당하고 있는 사실에 대해 보여준다.
-경제 발전이라는 화려한 타이틀 아래에 암울하게 숨겨져 있는 모습 알아보기.
-현재 우리나라의 외국인 노동자의 문제(부당한 대우, 노동력 착취)에 대해서 토의하고 발표하기
교실 이데아
『1. 노래 소에서 말하는 이가 비판하는 대상은 무엇일까요?
2. ‘전국 구백만의 아이들의 머릿 속에 똑같은 것만 집어넣고 있어’라는 것은 어떤 사실을 말하 는 것인가요?
3. ‘하나씩 머리를 밝고 올라서도록 해 좀 더 잘난 네가 될 수 가 있어’라고 말한 것은 어떤 사 실을 비판한 것인가요?
4. ‘이젠 생각해봐 ‘대학’ 본 얼굴은 가린 채 근업한 척할 시대가 지나버린 걸 좀 더 솔직해봐 넌 알수 있어’라는 마지막 구절에 대해 생각해 봅시다. 과거 대학 졸업이라는 학벌과 앞으로 대 학 졸업이 갖는 의미가 달라진 것을 짚는 말인 것 같은데 무슨 뜻일까요?
감상과제 1. -생략-
2. 여러분이 현재 학교에 대해 가진 생각을 나누어 봅시다. 여러분은 학교 생활이 어떻 습니까? 여러분이 느끼는 학교 문제는 무엇이지요?
3. 다음에 대해 토론해 봅시다.
학교가 낡았고, 학생들에 고통을 주며, 붕괴되어 마땅한 상태라는 것을 사회 전체 가 공감하고 있는 듯합니다. ‘학교라는 것을 아예 없애자’라는 탈학교 주장이 일어나 고 있기도 합니다.
교육 통화를 만들어서 서로 필요로 하는 사람을 찾아 배우고 가르쳐주면 된다는 것이지요.
그래서 우리도 찬반 토론을 해보도록 하겠습니다. ‘학교를 없애자’에 찬성 또는 반대 의견을 밝혀주시고, 그 근거를 말해 주기 바랍니다. 이우경(2002:72~75)
』
참고 문헌
-국어(상). 서울 대학교 국어 교육 연구소. 교육 인적 자원부, 2002
-국어(상) 교사용 지도서. 서울 대학교 국어 교육 연구소. 교육 인적 자원부 2002
-중학교 교육과정 해설서. 교육인적자원부. 2001
-고등학교 교육과정 해설서. 교육인적자원부. 2001
-교과서를 내던져 버린 살아있는 국어 수업. 이우경. 해오름 출판사. 2002
-중학교 1학년을 위한 우리말 우리글. 전국국어교사모임. 도서출판 나라말. 2001
-네이버 가사

키워드

대중 음악(가요)을 활용한 표현 교육,   국어 표현 교육,   교과서,   가요,   지도안,   표현 교육,   말하기,   쓰기