[청소년흡연]청소년 흡연 심층 분석(담배가 건강에 미치는 영향, 청소년흡연 동기와 요인, 청소년흡연의 문제점, 청소년흡연의 잘못된 상식, 청소년흡연의 폐해, 가정사회와 학교와의 연계교육, 금연에 성공하려면)

소개글

[청소년흡연]청소년 흡연 심층 분석(담배가 건강에 미치는 영향, 청소년흡연 동기와 요인, 청소년흡연의 문제점, 청소년흡연의 잘못된 상식, 청소년흡연의 폐해, 가정사회와 학교와의 연계교육, 금연에 성공하려면)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 담배가 건강에 미치는 영향
1. 담배의 구조와 성분
2. 담배의 주요 성분
1) 니코틴
2) 타르
3) 기체성분(일산화탄소)
3. 담배 연기와 인체에 일어 날 수 있는 병
1) 암
2) 폐암
3) 폐기종
4) 동맥 경화
5) 심장병
6) 유방암
7) 뇌의 손상
8) 청각 장애
9) 구강 질환
10) 당뇨병과 관련된 위험성
11) 결장암
12) 백혈병
13) 운동 중의 부상
14) 기억력감퇴
15) 우울증
16) 자살
4. 간접 흡연의 피해
5. 그 밖의 위험들

Ⅲ. 청소년 흡연 동기와 요인

Ⅳ. 청소년 흡연의 문제점

Ⅴ. 청소년 흡연에 대한 잘못된 상식

Ⅵ. 청소년 흡연의 폐해

Ⅶ. 가정․사회와 학교와의 연계 교육
1. 학부모의 자녀 흡연에 관한 태도
1) 흡연률
2) 학부모의 자녀 흡연에 대한 견해
3) 흡연으로 인한 걱정
4) 흡연사유
5) 자녀와 흡연에 관한 대화여부
6) 흡연에 대한 대처방법
7) 흡연의 해독영향
8) 흡연에 영향을 주는 요인
9) 금연 및 흡연예방 전략에 관한 질문
2. 학부모 교육
1) 필요성
2) 자녀와의 대화
3. 가정과의 연계 지도 방안
1) 가정통신문을 활용한 금연지도
2) 흡연학생부모와의 협조 유지
3) 자녀와 대화하기 요령 안내
4) 지역 사회와의 연계 교육
4. 서울교육청의 학교금연운동

Ⅷ. 금연에 성공하려면
1. 금연준비기
2. 금연행동기
3. 금연유지기

Ⅸ. 결론

본문내용

을 갖고 있기 때문에 근본적인 해결 방안을 제시하기란 극히 어렵다. 학생의 흡연도 마찬가지로 흡연은 학생들의 일탈행위와도 밀접한 관계가 있으므로 흡연예방 및 금연 교육의 중요성을 인식하고 활성화시켜야 한다. 이에 이를 위한 몇 가지 제언을 하고자 한다.
첫째, 흡연 예방을 위한 교육에 치중하고 내실을 기하여야 한다. 현재와 같이 흡연 학생을 중심으로 하는 금연 지도형태의 교육으로는 흡연학생을 근절시키지 못하며 또한 금연하는 것이 워낙 어렵고 힘든 과정이기 때문에, 비흡연 학생을 대상으로 하는 예방 교육에 치중하여 내실을 기할 수 있는 체제가 확립되어야 한다. 따라서 유치원이나 초등학교에서부터 체계적으로 실시할 수 있는 교육프로그램의 개발보급과 학교교육과정 및 각 교과교육과정에 흡연예방 및 금연교육을 포함하여 실시하는 제도적 보완이 필요하다. 또한 학생들의 흡연예방을 위한 다양한 교육프로그램이 실시되어야 할 것이다. 훈계나 훈화에 의하는 현재의 단순한 교육으로는 그 효과를 기대하기 어렵고 오히려 역효과를 가져오는 경우가 많기 때문이다. 따라서 시청각교육, 실험, 인기인들의 금연성공사례 발표, 금연관련 각종 행사실시 등 특별프로그램을 운영하고, 교내 순시 철저 등 생활지도를 통해 흡연을 예방하며, 선도학생들의 자율적 금연도우미 활동 전개 등 다양한 교육방법을 활용하여, 학생 스스로 흡연을 하지 않는 자제력을 신장시켜야 한다. 21세기는 인터넷시대이기도 하고 청소년들의 인터넷 사용률은 급격히 증가하고 있다. 청소년 문화에 맞는 인터넷 흡연예방교육 프로그램의 개발 및 활용도 또 하나의 방법일 것으로 본다.
금연지도가 실패하는 가장 큰 이유는 일회성 교육으로 끝나기 때문이다. 따라서 공식적인 학교 흡연률 감소 자율 목표를 설정하고 계획적이고 체계적으로 접근하여 지속성이 있어야 하며, 학생과 교사들 사이에 금연에 대한 공감대가 광범위하게 형성되어야 한다. 둘째, 흡연학생들에 대한 효율적인 선도프로그램이 마련되어야 한다. 금연패치, 금연침, 인지행동요법, 기타 보조제 사용 등 적극적 치유 방법들을 다각적으로 활용하여 이들의 금연 과정을 돕는 한편, 흡연에 대한 처벌보다는 금연 성공에 대한 보상 체계를 강화하는 방향의 추진이 고려되어야 할 것이다. 또한 이미 흡연을 하는 학생을 위한 금연교실을 운영하여 학생 스스로 금연할 수 있도록 도움을 주기 위한 체제와 전담 금연지도교사 확보가 절실하다고 할 수 있다.
셋째, 건전한 또래 집단(교우관계) 활동이 이루어지도록 지도하여야 한다. 흡연 교육은 학교 규율과 교사 중심의 교육만으로는 한계가 있으며, 청소년들의 또래에 대한 의식을 고려할 때, 또래 지도자에게 먼저 금연 프로그램을 통한 지도를 실시하고 이들을 통한 계도활동으로 학교 전체에 금연 분위기를 확산하도록 하는 방법이 효과적일 것이다. 아울러 흡연은 호기심과 친구나 선배 등의 또래집단을 통해 시작되고 그들 속에서 이어지는 만큼 학교에서는 건전한 교우관계에 대한 지도가 이루어져야 하며, 소질 계발활동, 각종 동아리 활동, 특기 적성 교육을 강화하고, 지역사회와 연계하여 사회 시설을 이용한 건전한 놀이 문화 형성으로 또래 집단의 건전한 활동을 유도해야한다.
넷째, 연수 등을 통한 현직 교사들의 마인드 제고 및 지도 능력 함양이 요구된다. 금연운동이 성공을 얻으려면 우선적으로 교사나 교장들이 청소년 흡연문제의 심각성을 충분히 인식하고 있어야 한다. 흡연예방 및 금연 교육은 교사들의 적극성(마인드)을 제고하여 전교사가 혼연일체 되어 집중력을 발휘할 때, 그 효과를 배가시킬 것이다. 따라서 전 교사의 솔선수범과 각성을 촉구하며, 교사들의 전문성 신장 내지는 지도능력 함양을 위한 연수 및 부단한 자기 연찬이 필요하다.
다섯째, 가정 및 사회단체와 연계한 지속적인 지도 체제가 강화되어야 하며, 아울러 관계 당국의 정책적 배려와 추진이 필요하다. 많은 학부모가 자녀의 흡연에 대해 모르고 있는 것으로 여겨진다. 따라서 이에 대한 관심을 촉구하고, 또한 부모 행동이 자녀에게 미치는 절대적인 영향을 고려하여 부모들의 솔선수범에 의한 금연 노력과 효과적인 자녀 지도 방법을 인지하도록 부모를 대상으로 하는 흡연예방 및 금연 교육이 절실히 필요하다.
그리고 가정?학교?사회단체가 유기적 체계를 형성하고, 학생들의 흡연예방을 위해 청소년 위해(危害)환경을 제거하고 선도활동을 강화하여 건전한 청소년으로 성장될 수 있도록 적극적이고 계속적인 노력을 기울여야 할 것이다. 또한 청소년 관계 당국에서는 청소년들의 관심이 지대한 대중연예물(Mass Enter -tainment)을 통한 금연 홍보 방안, 미성년자의 유흥업소 출입규제와 미성년자에 대한 담배판매규제, 담배자판기 금지, TV 등 대중매체를 통한 교육, 청소년 놀이시설 설치, 정부주도 금연 운동, 법적 보완 및 시행제도 완비 등의 정책적 배려와 활동을 적극 추진하여야 한다. 현재 흡연으로 인한 각종 폐해가 속속 보고되고 청소년 조기 흡연의 급속한 증가가 커다란 사회적 문제로 대두되고 있는 시점에서 교육인적자원부와 교육청에서 강력히 추진하고 있는 학교금연운동은 시의 적절하며 반드시 성공해야 하는 중요 과업이기도 하다. 그러나 흡연은 일종의 습관성 질환으로 한번 빠지면 금연하기가 쉽지 않은 것이다. 따라서 교육인적자원부나 교육청에서 주도하고 있는 ‘흡연학생 추방의 해’ 사업이나 ‘흡연과의 전쟁’이 단기간에 완결되리라 기대하는 사람은 많지 않을 것이다. 특히 인문계 고등학교의 경우 입시위주의 교육으로 이 운동이나 교육에 매진할 수 있는 여건이 되지 못하고 있는 실정이다.
학생들의 흡연은 이제 청소년 문제이기 이전에 국가적 문제이다. 일선 학교에서는 흡연예방 및 금연 교육의 중요성을 인식하고 보다 적극적으로 계속 추진하여야 하며, 아울러 가정 및 사회와도 협조체제를 구축하여 합심 노력하고, 국가는 청소년 흡연의 폐해를 집중적으로 줄일 수 있는 종합 대책을 수립?시행하여야 한다.
학생들을 바르고 건강하게 자라도록 하는 것은 가정, 학교, 사회 등 모두의 책임이다. 따라서 모두 합심 노력하여 학생들로 하여금 흡연의 굴레에서 벗어나 건전하게 육성되도록 하여야 할 것이다.

키워드

흡연,   청소년흡연,   금연,   금연교육,   흡연예방교육