목차
1.가게 된 동기와 답사일정 및 경로
2.본문-고도에 따른 환경기온체감율과 식생변화
3.느낀 점
4.참고문헌
2.본문-고도에 따른 환경기온체감율과 식생변화
3.느낀 점
4.참고문헌
본문내용
의 정상부로 갈수록 기온이 낮아져 나무로 표현된 것이다.
*등반초기에 찍은사진
*산을 오르는 중간에 찍은 사진
*동봉에서 찍은 사진
3.팔공산 동봉을 다녀온 뒤 느낀 점
올라갈 때는 평소 운동을 하지 않아 동봉까지 가는 것에만 너무 집중한 나머지 사진도 별로 찍지 못하고 주위 풍경도 그리 눈여겨보지 못하였다. 하지만 내려가는 길에 천천히 내려오면서 사진도 찍고 올라갈 때 주었던 자료집을 보면서 이것은 무엇이구나하며 생각도하면서 내려왔다. 정말 우리가 끝으로 내려온다고 생각했는데 내려가면서 같이 수업을 듣는 학생들을 종종 보았다. 다들 열심히 하는구나라고 생각하였다.
수업시간에 배웠던 환경기온체감율을 머리로만 생각하다가 몸소 느끼고, 평소 등산할 때 에 눈여겨보지 않았던 식생분포의 차이에 대해 알게 되어 좋은 기회가 되었다. 이래서 현장학습이 중요하단걸 다시금 느끼는 계기가 되었다. 교실에서만 책으로 보고 배우던 것들을 직접 보며 느끼니 감회가 새로웠다. 마치 내가 무슨 전문가처럼 공부를 하는 것만 같아 지리학이라는 학문에 대해서도 다시금 뿌듯함과 나의 선택이 틀리지 않았음을 되새김질하는 나를 발견했다.
4.참고 문헌
기후학의 기초(기후학 교재)
*등반초기에 찍은사진
*산을 오르는 중간에 찍은 사진
*동봉에서 찍은 사진
3.팔공산 동봉을 다녀온 뒤 느낀 점
올라갈 때는 평소 운동을 하지 않아 동봉까지 가는 것에만 너무 집중한 나머지 사진도 별로 찍지 못하고 주위 풍경도 그리 눈여겨보지 못하였다. 하지만 내려가는 길에 천천히 내려오면서 사진도 찍고 올라갈 때 주었던 자료집을 보면서 이것은 무엇이구나하며 생각도하면서 내려왔다. 정말 우리가 끝으로 내려온다고 생각했는데 내려가면서 같이 수업을 듣는 학생들을 종종 보았다. 다들 열심히 하는구나라고 생각하였다.
수업시간에 배웠던 환경기온체감율을 머리로만 생각하다가 몸소 느끼고, 평소 등산할 때 에 눈여겨보지 않았던 식생분포의 차이에 대해 알게 되어 좋은 기회가 되었다. 이래서 현장학습이 중요하단걸 다시금 느끼는 계기가 되었다. 교실에서만 책으로 보고 배우던 것들을 직접 보며 느끼니 감회가 새로웠다. 마치 내가 무슨 전문가처럼 공부를 하는 것만 같아 지리학이라는 학문에 대해서도 다시금 뿌듯함과 나의 선택이 틀리지 않았음을 되새김질하는 나를 발견했다.
4.참고 문헌
기후학의 기초(기후학 교재)
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