목차
1. 놀이의 정의 및 특징
1) 정의
2) 특징
2. 놀이의 중요성과 교육적 의의
1) 놀이의 중요성
2) 놀이의 교육적 의의
3. 놀이의 정신분석이론과 인지이론 비교
3-1. 정신분석이론
3-2. 인지이론
4. 정신분석이론과 인지이론의 타당성과 시사점
1) 정의
2) 특징
2. 놀이의 중요성과 교육적 의의
1) 놀이의 중요성
2) 놀이의 교육적 의의
3. 놀이의 정신분석이론과 인지이론 비교
3-1. 정신분석이론
3-2. 인지이론
4. 정신분석이론과 인지이론의 타당성과 시사점
본문내용
직접적인 역할을 한다.
②아동의 가작화 놀이-아동의 인지구조가 의미와 사물을 분리시킬 수 있을 만큼 구조적으로 성숙되어야 함.
③사물과 의미가 분리되는 과정
3) 브르너와 서톤 스미스의 이론
①서톤-스미스의 이론
놀이를 통해 대안적 상징적 구성을 발달시킬 수 있다는 것을 강조. 아동의 상징놀이의 가장의 중요성 강조. 아동은 가장을 통해 기존의 의미구조에서 해방되어 다양한 사고능력을 개발시킬 수 있다고 봄. 가장놀이에서 나타나는 상징적 표상에 의해 아동의 지적 융통성이 증가하여 그 결과 창의적 아이디어나 연합이 촉진된다.
②부르너
놀이가 운동기술의 행동적 유연성을 개발시키는데 기여한다. 아동은 놀이를 할 때 목적달성에 대해 걱정을 하지 않아도 되므로 새롭고 일상적이지 않은 행동을 해보면서 실험을 할 수 있다고 봄. 따라서 놀이를 통해 아동은 행동선택의 여지가 많아지고 융통성이 커진다. 뿐만 아니라 놀이에서 자신의 행동을 하면서 책임을 지지 않고 새로운 행동전략을 발견하고 연습할 수 있으므로 도구사용전략이 발달을 할 수 있다고 봄.
4. 정신분석이론과 인지이론의 타당성과 시사점
1)타당성
①정신분석이론
㉠놀이는 무의식적 정서의 상징적 표출이므로 내적 정서의 진단 도구로써 가치가 있다.
㉡놀이를 통하여 갈등과 좌절을 이행하고 재정비함으로써 부정적 정서의 정화기능이 있다.
㉢정해진 규칙으로부터의 자유를 자아의 기능을 강화하여 수용적 태도를 유발하도록 돕는다.
㉣자신의 욕구를 공상하고, 상상하여, 그것을 놀이에 이행함으로써 현실의 주변세계를 숙달하도록 돕는다.
㉤한계점
인간은 심리적으로 불안정한 때보다 심리적으로 안정되고 유쾌한 감정에 놓여 있을 때 놀이 행동이 더 활발하다는 것을 간과함.
②인지이론: 놀이를 통해 여러 가지 인지능력과 연관된 기술을 숙달
2)시사점
①정신분석 이론은 놀이를 일종의 치료 형태로 비중을 두었고 놀이 연구에 보다 자세한 관찰 방법을 도입하게 하는데 공헌을 하였다.
②인지이론
Piaget는 인간의 지능 발달은 단계적으로 일어나며 앞 단계의 인지 발달은 다음 단계의 인지 발달에 기초가 된다고 보았다. 놀이는 이러한 일련의 인간 발달에 매우 중요한 매개 요인이 되며 인지 발달의 상태가 놀이를 통하여 표출되기에 현재의 지적 발달을 점검하는 데도 유용하게 이용된다고 보았다
참고자료
영유아놀이지도, 신화식, 교문사, 2006
유아놀이지도의 이론과 실제, 정금자, 교육과학사, 1999
②아동의 가작화 놀이-아동의 인지구조가 의미와 사물을 분리시킬 수 있을 만큼 구조적으로 성숙되어야 함.
③사물과 의미가 분리되는 과정
3) 브르너와 서톤 스미스의 이론
①서톤-스미스의 이론
놀이를 통해 대안적 상징적 구성을 발달시킬 수 있다는 것을 강조. 아동의 상징놀이의 가장의 중요성 강조. 아동은 가장을 통해 기존의 의미구조에서 해방되어 다양한 사고능력을 개발시킬 수 있다고 봄. 가장놀이에서 나타나는 상징적 표상에 의해 아동의 지적 융통성이 증가하여 그 결과 창의적 아이디어나 연합이 촉진된다.
②부르너
놀이가 운동기술의 행동적 유연성을 개발시키는데 기여한다. 아동은 놀이를 할 때 목적달성에 대해 걱정을 하지 않아도 되므로 새롭고 일상적이지 않은 행동을 해보면서 실험을 할 수 있다고 봄. 따라서 놀이를 통해 아동은 행동선택의 여지가 많아지고 융통성이 커진다. 뿐만 아니라 놀이에서 자신의 행동을 하면서 책임을 지지 않고 새로운 행동전략을 발견하고 연습할 수 있으므로 도구사용전략이 발달을 할 수 있다고 봄.
4. 정신분석이론과 인지이론의 타당성과 시사점
1)타당성
①정신분석이론
㉠놀이는 무의식적 정서의 상징적 표출이므로 내적 정서의 진단 도구로써 가치가 있다.
㉡놀이를 통하여 갈등과 좌절을 이행하고 재정비함으로써 부정적 정서의 정화기능이 있다.
㉢정해진 규칙으로부터의 자유를 자아의 기능을 강화하여 수용적 태도를 유발하도록 돕는다.
㉣자신의 욕구를 공상하고, 상상하여, 그것을 놀이에 이행함으로써 현실의 주변세계를 숙달하도록 돕는다.
㉤한계점
인간은 심리적으로 불안정한 때보다 심리적으로 안정되고 유쾌한 감정에 놓여 있을 때 놀이 행동이 더 활발하다는 것을 간과함.
②인지이론: 놀이를 통해 여러 가지 인지능력과 연관된 기술을 숙달
2)시사점
①정신분석 이론은 놀이를 일종의 치료 형태로 비중을 두었고 놀이 연구에 보다 자세한 관찰 방법을 도입하게 하는데 공헌을 하였다.
②인지이론
Piaget는 인간의 지능 발달은 단계적으로 일어나며 앞 단계의 인지 발달은 다음 단계의 인지 발달에 기초가 된다고 보았다. 놀이는 이러한 일련의 인간 발달에 매우 중요한 매개 요인이 되며 인지 발달의 상태가 놀이를 통하여 표출되기에 현재의 지적 발달을 점검하는 데도 유용하게 이용된다고 보았다
참고자료
영유아놀이지도, 신화식, 교문사, 2006
유아놀이지도의 이론과 실제, 정금자, 교육과학사, 1999
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