저항이론에 관한 정리

목차

1. 저항이론의 등장배경과 정의
(1) 저항이론의 등장배경
(2) 저항이론이란?

2. P. Willis의 연구
1) 저항이란 - 저항의 개념
2) 윌리스의 연구개요
3) 윌리스 연구의 특징

3. 저항이론의 특징

4. 저항이론 한계점

5. 저항론과 재생산 이론의 차이점

6. 저항이론의 시사점

본문내용

학교 내부 과정(process)에도 관심을 가지며 사회구조의 모순을 개혁, 극복할 수 있는 가능성을 발견하였다.
* 재생산이론
사회구조를 재생산 하는 곳이 학교라고 보고 학교 외적인 사회구조를 중요시한다.
저항이론
재생산이론
- 학생은 지배문화의 능동적 존재
- 학교는 노동력 선발 및 자격 부여 +
지식생산의 기능 수행
- 학교는 경제, 국가, 문화의 계급투쟁
및 타협의 장
- 학생은 지배문화의 수동적 수용자
- 학교는 생산수준에서 필요한 태도와
행동양식 주입
- 학교는 사회적 불평등 재생산을 정당
화
6. 저항이론의 시사점
재생산이론은 인간존재를 수동적인 존재로 간주하였다. 이러한 입장에 비판을 함으로써 등장한 이론이 저항이론이다. 각 학자들이 주장하는 저항의 중심 개념은 다르지만 학교 내부의 일상생활의 역동성에 주목함으로써 사회구성원의 능동성을 확인하여 학교교육에 의한 사회변화의 가능성을 제시하였다는 점에서 공헌도가 있다고 할 수 있다.
1. 저항이론의 등장배경과 정의
(1) 저항이론의 등장배경
(2) 저항이론이란?
2. P. Willis의 연구
1) 저항이란 - 저항의 개념
2) 윌리스의 연구개요
3) 윌리스 연구의 특징
3. 저항이론의 특징
4. 저항이론 한계점
5. 저항론과 재생산 이론의 차이점
6. 저항이론의 시사점
<참고문헌>
폴 윌리스, 교육현장과 계급재생산
김동위 (2004) , 교육 사회학 신강, 교육과학사
차경수 최충옥 이미나 (2001), 교육 사회학의 이해, 양서원
김병성 (2004), 교육과 사회, 학지사
이건만 (2001), 교육 사회학의 이론과 실제, 문음사

키워드

저항이론,   윌리스,   저생산 이론,   P. Willis,   저항론,   교육과 사회학