인디고 아이들과 ADHD아이들

목차

1. 인디고 아이들과 ADHD아이들

2. 인디고 아이들과 ADHD아이들의 차이점

3. 인디고 아이들의 지도방법

4. ADHD아이들의 지도방법

5. 정리

본문내용

하고 단순하게 한 번에 한 가지씩 한다.
11) ADHD 학생에게 멈추라는 지시(예; 복도에서 뛰어다니지 마라)보다는 시작한다는 지시(예; 복도에서 천천히 걸어라)를 사용한다.
12) 부모와 교사가 의견을 주고받을 수 있는 '가정노트'를 사용한다.
[5. 정리]
현대를 살아가면서 새롭게 나타나는 유형의 아이들에 대해 우리는 얼마만큼 그들의 존재를 알며 유연하게 대처할 수 있을까? 『인디고 아이들』을 읽으며 난 ‘아, 예전의 ○○가 그런 아이였던가?’, ‘내가 이런 아이들을 만나게 된다면?’ 등 여러 가지 생각을 하였다. 교사란 존재는 나에게로 오는 아이들을 항상 그 자리에서 맞이하는 것이 아니라 선생님 이전의 선생님, 선생님 이후의 선생님이란 생각으로 끊임없이 변화하는 인류에 대해 알고 분석하며 거기에 맞는 여러 학자들의 의견과 교육방법을 탐구, 고안하는 노력이 필요하다 생각했다.
“얘들아, 폭력이 뭐지?”
“쉬워요. 그건 예쁜 자주색 꽃이에요. 나는 매일 그 꽃향기를 맡아요. 그러면 그 꽃들이 나를 행복하게 해줘요.”
◇참고문헌◇
리캐롤 저/유은영 역, 『인디고 아이들』, 삼인출판사, 2003
◇참고사이트◇
http://www.adhd.or.kr

키워드

박기용,   진주교대,   인디고 아이들,   ADHD,   국어과 교육과정