여성과 문화

목차

1. 관련성 및 주제의 중요도

2. 여성문화의 현 실태분석
1) 미혼남성/미혼여성
2) 맞벌이 부부
3) 전통적 부부
4) 성별 여가 활동 방법
5) 여가시간의 성격
(1) 미혼남성/미혼여성
(2) 맞벌이 부부
(3) 전통적 부부

3. 기존에 행해지고 있는 문화관련 평생교육 프로그램 소개 ․ 비평

4. 프로그램 수정 및 새로운 프로그램

5. 활성화를 위한 과제

6. 결론

7. 출처

본문내용

머무르고 있는 실정이다. 여성들의 다양한 활동은 개인적 가정 중심적 테두리를 벗어나지 못하고 있으며, 사회참여와 여성의식 고양이라는 활동은 희소하다. 전반적으로 우리나라의 여성문화활동은 개인적 여가 활용에 치우치고 있는 실정이다. 여성의 지위를 향상시키고 여성의 참여의식을 고양시킬 수 있도록 사회문화활동의 기회가 어느 정도 제공되고 있는가 에는 회의적이라고 하겠다.
그러나 여성들은 성인이 되면서 점점 사회 참여지향적이며, 보다 적극적으로 자신의 삶을 개척하려는 의지를 나타내는 경향이 있다. 단순한 개인 취미생활이나 교양의 수준을 넘어서 여성들의 내면에 잠재되어있는 사회관계 증진의 요구를 수용할 수 있도록 문화활동 평생교육프로그램이 개발되어야 할 것이다. 즉, 개별성에 편중되어 있는 취미교양 중심의 활동을 관계성과 공동성을 확보하도록 공동체적 지역사회 삶 지향으로 체제개편 할 필요가 있다. ‘나’와 ‘나의 가족’만이 보호받는 생활이란 더 이상 존재할 수 없다. 여성들은 개별적인 가족의 삶과 공동적인 사회적 환경을 연결하는 핵심 주체이므로 관계성과 공동성을 회복할 수 있는 유능한 잠재 집단이다. 나와 자연의 관계 나와 물질, 과학 기술 및 환경과의 관계, 그리고 나와 이웃과의 관계 등을 올바르게 할 수 있는 문화활동은 우리사회의 관계성과 공동성을 회복하고, 여성의 사회참여요구를 반영하는데 크게 기여할 것이다.
여성의 삶은 여성주의 시각에서 새로이 조명될 필요가 있으며, 여성들의 정체성은 남성의 기준에서 설정되는 것이 아니라 여성의 삶의 구조 속에서 확립되어야 한다는 것을 여성들은 인식하고 있다. 주체적인 존재로서의 여성의식은 가부장적 가정문화에서 억눌려왔던 학습과 문화활동에의 요구로 주장되기도 한다. 여성평생교육에서는 여성주체성 문화활동과 생활상태의 개선 및 향상을 지향하는 생활문화활동 활성화를 도모할 것이 요구된다.
또한 여성들이 자신도 사회에 참여하고 있는 핵심주체라는 것을 의식하도록 해야 한다. 그러기 위해서는 공동체의식 형성 및 사회참여의식 고양 문화활동 평생교육프로그램을 많이 보급하여야 할 것이다. 아울러 사회참여를 직접 체험케 하는 실천적 평생교육 프로그램이 다각도로 연구·개발될 것이 절실히 요청된다.
7. 출처
♧ 참고문헌 ♧
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2) 곽삼근(1998). 여성과 교육. 서울: 박영사.
3) 권영자(1991). 주부의 여가와 사회교육. 사회교육의 이해. 한국지역사회교육중앙협의회 (편). 서울: 교육과학사.
4) 김인아(1993). 한국 여성사회교육의 발전과정 연구. 사회교육학연구, 3(1), 1-17. 서울: 한국교육학회 사회교육연구회.
5) 김재인(1994). 21세기 여성의 진로와 여성사회교육의 과제. 여성사회교육, 1, 42-77. 서울: 한국여성사회교육회.
6) 신미식(1994). 여성사회교육의 현재와 미래. 여성사회교육, 2, 85-108. 서울: 한국여 성사회교육회.
7) 한국교육개발원(1999). 평생교육요구분석. 연구보고 RR 99-22.
8) 한국여성개발원(1984). 평생교육을 위한 여성사회교육 실태조사연구.
9) 한국여성개발원(1991). 여성백서. 서울: 한국여성개발원.
10) 한국여성개발원(1995). 여성문화의 발전방향에 관한 연구. 서울: 한국여성개발원.
11) 한국여성개발원(1998). 여성의 문화활동 활성화 방안 연구. ’98 연구보고서 240-16. 서울: 한국여성개발원.
♧ 참고사이트 ♧
www. naver . com
www. yahoo.co.kr
www. empas. com

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여성교육,   문화 ,   평생교육