[아동복지]영아보육프로그램의 구성과 바람직한 운영방안에 대해

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 영아기의 중요성과 보육프로그램 운영의 필요성
2. 영아보육사업의 기능
3. 영아보육프로그램의 계획 및 구성
1) 보육목표 및 내용
2) 영아보육프로그램의 운영계획 및 구성
(1) 12개월∼24개월 영아를 위한 보육프로그램 계획 및 구성
(2) 24개월∼36개월 영아를 위한 보육프로그램 계획 및 구성
3) 보육프로그램의 교수-학습 방법
4. 영아보육의 과제

Ⅲ. 결 론

*관련 표 삽입

본문내용

수 있는 환경과 놀이감을 제공한다.
여섯째, 다양한 방법으로 영아의 놀이 참여를 유도하고, 적절한 방법으로 상호 작용을 한다.
일곱째, 영아가 한 작은 성취에도 칭찬과 격려를 해 주어 영아로 하여금 자신이 능력이 있다고 느낄 수 있도록 돕는다.
4. 영아보육의 과제
첫째, 현대국가의 보육이념을 UN의 아동권리협약에 의하여 모든 아동이 양육받을 권리를 국 가가 보장하는 것이어야 한다.
둘째, 영유아보육법상 보육대상을 아동권리 차원인 보편주의적 보육아념인 ‘모든 아동’으 로 개정해야 한다.
셋째, 일반아동의 보육료를 지원하는 규정이 신설되어야 한다.
넷째, 보편주의의 실현에는 공공보육시설의 확충이 우선되어야 한다.
다섯째, 저소득층 자녀만을 무료 또는 일부를 정부가 지원하도록 되어있는 조항을 일반아동 까지 부모 소득별로 차등화하여 확대적용 하여야 한다.
여섯째, 보육시설의 수급불균형으로 야기된 읍 ?면 ?동 802개소에 보육시설의 설치가 요구 된다.
일곱째, 공보육을 위해서는 재원의 확충이 필요하다.
여덟째, 보육예산 지원방법을‘지역별 차등지원’ 그리고‘아동별 지원개념에 입각하여 개 편해야 할 것 이다.
아홉째, 선진국의 보육이론과 제도의 비판적 수용 그리고 창의적 제도와 프로그램을 개발하 여야 한다
열 번째, 질 높은 보육서비스를 위해서는 보육인력(시설장, 보육교사)의 전문성 향상이 이 루어져야 한다.
Ⅲ. 결 론
어린이집에서는 영아들의 적응을 돕기 위해 입소 초기 적응 프로그램을 실시하는데 영아가 어린이집을 익숙한 곳으로 생각하여 부모와 편안하게 헤어지고 교사에게 다가갈 수 있도록 하기 위한 프로그램이다. 이 기간 동안 영아는 보육교사와 점차 애착을 형성하고, 어린이집이 즐거운 곳임을 느끼도록 한다. 때로는 적응 프로그램에 참여하는 동안 영아가 심하게 짜증을 내거나 우유병을 뗀 영아가 다시 우유병을 찾는 경우도 있을 만큼 힘든 시기일 수도 있다. 적응 프로그램은 약 2~3주 정도 진행되는데, 초기에는 영아들이 낯선 어린이집의 환경에 친숙함을 느끼게 하고 교사나 다른 또래, 어린이집의 환경에 대해 관찰할 기회를 갖게 한다. 또한 이 시기에 교사는 부모로부터 영아에 대한 다양한 정보, 즉 성격과 기질, 가정환경, 생활 습관 (좋아하는 놀잇감, 놀이, 음식, 수면, 배설, 현재의 건강상태, 과거 앓았던 질병) 등을 듣는다. 적응 프로그램에서는 시기, 개인차를 고려하며 하루 일과에 대한 적응 뿐 만 아니라 놀잇감, 또래, 보육교사 이외의 구성원들과의 적응 과정도 포함되어야 한다. 체계적인 프로그램을 실시하는 동안 보육교사가 유의해야할 사항은 다음과 같다.
-초기 적응 프로그램 시작 단계에서 교사는 성급하게 영아와의 직접적인 접촉을 시도하지 않는다. 특히 6,7개월 이후의 영아에게는 직접적인 눈맞춤이나 영아의 정면에서 다가가지 않고 영아의 측면에서 접근한다.
?부모 품에 안겨 어린이집에 등원하는 영아를 부모 품에서 떼어놓게 되면 영아는 보육교사가 자신과 부모를 헤어지게 하는 사람으로 인식할 수도 있다. 보육교사는 부모와 영아에게 아침 인사를 나누는 등 시간적인 여유를 충분히 가짐으로써 보육교사는 부모를 대신하여 영아를 보호해주는 사람이라는 것을 알 수 있도록 한다.
-영아에게 직접적으로 다가가기 보다는 점차 영아가 선호하는 놀잇감 등을 이용하여 영아와 간접적 접촉을 시도한다. 영아와 물리적,심리적인 거리를 두고 조금씩 다가가는 것이 좋다.
-부득이하게 부모가 적응 프로그램에 참여하지 못해서 영아가 어린이집이나 보육교사와 익숙하지 않은 채 부모와 헤어져야하는 경우에는 영아를 안고 토닥이고, 주변 환경이나 친구들을 볼 수 있도록 자세를 바깥으로 향하게 안아준다. 이런 자세로 안아주게 되면 영아가 주위를 탐색해 볼 수 있어 흥미 있는 것을 발견할 수 있게 된다.
-개별적으로 영아가 좋아하는 짧은 이야기나 노래를 불러주어 안정감을 가질 수 있도록 한다.
즉 이시기에 보육교사는 영아와 심리적 거리감을 두고 간접적 접촉을 통해 점차 거리감을 줄여 나가는 대신, 직접적 접촉을 늘려가되 서두루지 말고 충분한 시간적 여유를 가져야 한다.
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