[노인간호]우리나라 노인전문간호사의 교육과정과 노인전문간호사의 역할 및 기여도

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 노인간호학 개발 필요성
2. 노인전문간호사의 현황
3. 노인전문간호사의 특징
4. 노인전문간호사의 필요성
5. 노인전문간호인력의 교육내용 및 교육과정
1) 케어매니저
2) 치매간호사 프로그램
6. 노인전문간호사의 역할
1) 실무전문가로서의 역할
2) 사례관리자로서의 역할
3) 교육자로서의 역할
4) 연구자로서의 역할
5) 관리자로서의 역할
6) 의사결정에 대한 조력자 역할

Ⅲ. 결 론

참고 문헌

본문내용

시간)을 이수하는 것을 원칙으로 하고 있는데 현재 학교에 따라 차이는 있으나 대부분이 36학점에서 45학점으로 운영하고 있다. 그리고 병원에서 활동하는 GCNS의 경우 처방권이 없으므로 약리학이나 임상적 의사결정이 제외된 경우가 많아 GNP보다 학점수가 적은 경우가 대부분이다.
한국의 간호교육 평가원에서 제시한 이수학점은 이론 22학점, 실습 11 (상급건강사정 실습 1학점 포함)학점으로 되어있으나 본 과정이 대학원에 유치되어 진행이 되어 일반대학원과 공통으로 진행되는 과목 , 즉 간호이론, 연구, 병태생리학, 약리학, 상급건강사정 등의 학점이 3학점으로 이루어져 이론에 대한 총 학점은 최소 33학점부터 최대 42학점으로 운영되고 있다. 그리고 현재 실시되고 있는 교육과정의 교과목과 내용은 이에 대해 다루는 양이 너무 방대하다는 지적에 의해 핵심적인 내용으로의 재정리가 계속 진행 중에 있다.
실습지로는 노인건강증진 및 노인간호복지실습을 위한 실습기관으로 노인복지회관을 비롯한 주거 및 재가 복지시설의 실습이 있었고 노인복지 (회)관, 보건소, 재가복지시설, 주거복지시설, 노인학대예방센터, 병원 등 다양하게 진행되고 있다. 보건소의 경우는 보건소에서 직접 혹은 위탁사업으로 노인건강증진센터 및 노인복지관련 사업을 활발하게 시행하고 있는 보건소를 실습기관으로 지정하고 있다. 그러나 아직 실습교육의 표준화가 이루어져 있지 않은 상태에서 학교 별로 교과과정을 개발하여 적용하고 있어 앞으로 실습교육내용의 표준화를 위한 작업을 진행할 예정에 있다.
Ⅲ. 결 론
노인인구의 증가로 인한 의료적 관리의 중요성이 최근 몇 년에 걸쳐 진행이 됨으로 인해 각
분야에서 진행되고 있는 관련 인력 역시 서둘러 준비단계에 있다. 그리고 이렇게 준비되는 각각의 인력은 앞으로 충분히 그들의 능력을 발휘하여 노인건강을 유지, 증진시키는데 이바지 할 수 있도록 법적, 사회적 지지적 장치가 준비되어야 할 것이다. 그러나 이러한 과정 전반에 걸쳐 대두될 수 있는 문제는 인력간의 직무에 대한 구분으로 이러한 준비가 미흡할 경우 직종간, 직종 내의 갈등을 초래하게 될 것이다. 예를 들면 간호사와 간병인의 경우 기본 간호술과 관련된 부분에서 활동이 겹치는 것을 볼 수 있고 , 전문간호사의 경우 교과내용이 1차 진료에 상응하는 내용을 포함하고 있어 역할의 한계에 갈등이 발생할 수 있다. 또한 간호계 내부에서도 일반간호사와 치매간호사와 같은 분야별 전문간호사, 그리고 가정
간호전문간호사와 노인전문간호사의 역할에서도 직무의 중첩이 발생하고 있어 이를 어떻게 조화롭게 어우러 갈 것이냐에 대한 고민을 계속 해야 할 것으로 생각된다.
참고 문헌
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American Nurses Association. Implementation of nursing practice standards and guidelines. Washington D.C:Nurses Publishing;1995.

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