지능지수의 교육적 시사점 - 지능을 위한 교육인가

목차

Ⅰ. 지능이란 무엇인가

Ⅱ. 지능은 어떠한 의미를 가지는가
1. 지능을 바라보는 눈, 최근의 지능이론
1) 일반지능설
2) 2요인설
3) 다요인설
4) 다중지능 이론
5) 삼위일체 지능 이론
2. 지능의 잣대, 지능 검사
1) 개인 지능검사
2) 집단 지능 검사
3. 지능을 위한 교육, 교육을 위한 지능
1) 지능에 관한 일반사례
2) 영재교육에 관한 특수사례
3) 사례를 통해 본 지능과 교육

Ⅲ. 지능을 위한 교육인가

본문내용

교육이 되어야함을 잊지 말아야 할 것이다.
Ⅲ. 지능을 위한 교육인가
지금까지 우리는 지능을 바라보는 관점과 관련하여 다양한 이론들, 지능을 측정하는 검사, 그리고 지능에 대한 여러 사례들을 살펴봄으로써 지능이 어떠한 교육적 의미를 지니는지 알아보았다. 다양한 측면에서 지능을 살펴보면서 지능이 우리가 일반적으로 생각하는 바와 크고 작은 차이가 있음을 발견할 수 있었다.
지능은 어떻게 바라보느냐에 따라 우리가 흔히 알고 있는 IQ라는 지능지수의 개념 외에도 다양한 정의가 존재함을 알 수 있었다. 이러한 지능에 대한 정의를 바탕으로 한 최근의 대표적인 이론으로는 일반지능설, 2요인설, 다요인설, 다중지능이론, 삼위일체 지능이론 등이 있었으며 현재도 다양한 이론들이 끊임없이 등장하고 있다. 지능에 대한 정의와 이론이 다양하듯 지능검사도 그 기준과 분석 요인 등에 따라 여러 검사가 개발되었다. 이를 크게 개인검사와 집단검사로 나누어 살펴보았고 개인 검사는 대표적으로 스탠포드-비네 검사와 웩슬러 검사의 두 가지 유형을 검토해 보았다. 이를 바탕으로 지능에 관하여 다양한 사례를 조사해보고 그 교육적 함의를 찾고자 하였는데 이는 일반적인 사례와 특수한 사례로 나누어 알아보았다. 일반적인 사례에서는 지능을 유전과 환경이라는 두 측면에서 살펴봄으로써 지능에 따른 신체 능력 발달, 그리고 환경적인 영향에 의한 지능발달의 관련 사례들을 볼 수 있었다. 특수한 사례에서는 영재와 영재교육을 중심으로 살펴보았는데 영재교육 기관 실태에 관하여, 그리고 한국의 영재 송유근군에 관하여 알아봄으로써 지능이 뛰어난 아이들과 그 아이들을 위한 교육의 중요성에 대하여 고찰해 보았다.
지능이 학업 성취 혹은 사회적인 성공과 관련이 있는가 하고 묻는다면 그에 대한 대답을 하기란 쉽지가 않다. 지능은 아이의 학업 성취도를 높일 수도 있으나 반대로 불균형적 지능의 발달로 인해 고르지 못한 성취도를 보이게 할 수 도 있다. 뿐만 아니라 잘못된 환경과의 상호작용으로 도리어 지능이 높은 아이가 일반 아이들보다 더욱 현저하게 떨어지는 학업 성취도를 보일 수도 있다. 그러나 이 역시 사회적인 성공과는 직결되지 않으며 지능이 낮고 높음을 떠나서 가장 중요한 것은 교육과 같은 환경적 자극이 아이와 얼마나 긍정적으로 융화되어 이루어지느냐 이다. 그러므로 우리는 저마다 특별한 재능을 지닌 아이들에게 적절한 교육적 환경을 제공함과 동시에 체계적 교육 프로그램을 개발하려는 노력을 기울이고 지능이 아니라 교육의 역할이 더욱 중요함을 잊지 말아야 할 것이다.
< 참고문헌 >
권대훈(2006), 『교육심리학의 이론과 실제』, 학지사
필립 얌 외(2001), 『타고난 지능 만들어지는 지능』, 궁리출판
하워드 가드너 외(2006), 『지능 심리학: 다양한 관점에서 지능 연구하기』, 시그마프레스
안미정, 잘 논 아이가 더 똑똑하다, 『SBS 뉴스』, 2007.01.11
김경호, 송유근-노벨 수상자 만남, “많이 놀아라”, 『MBC 뉴스』, 2006.10.23
『신동엽의 있다, 없다』, SBS, 2007년 04월 13일 방영분
『PD 수첩』, MBC, 2007년 01월 09일 방영분
*목 차
Ⅰ. 지능이란 무엇인가
Ⅱ. 지능은 어떠한 의미를 가지는가
1. 지능을 바라보는 눈, 최근의 지능이론
1) 일반지능설
2) 2요인설
3) 다요인설
4) 다중지능 이론
5) 삼위일체 지능 이론
2. 지능의 잣대, 지능 검사
1) 개인 지능검사
2) 집단 지능 검사
3. 지능을 위한 교육, 교육을 위한 지능
1) 지능에 관한 일반사례
2) 영재교육에 관한 특수사례
3) 사례를 통해 본 지능과 교육
Ⅲ. 지능을 위한 교육인가
< 참고문헌 >

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