목차
1. 컴퓨터교과의 성격분석과 교육과정 구성 전략
2. 컴퓨터 교육에서 정보윤리 교육을 위한 교육과정모델설계
3. 인터넷 중독 예방 교육을 위한 청소년의 인터넷 중독 요인에 관한 연구
2. 컴퓨터 교육에서 정보윤리 교육을 위한 교육과정모델설계
3. 인터넷 중독 예방 교육을 위한 청소년의 인터넷 중독 요인에 관한 연구
본문내용
둘째, 인터넷 사용목적을 분명히 하게 유도한다.
셋째, 분노의 원인이 되는 화나 스트레스를 다스리는 방법을 안내할 필요가 있고 우울감을 해소할 방안을 인터넷이 아닌 다른 문제로 해결하도록 유도한다.
넷째, 가족 응집성은 청소년의 우울과 충동성에 높은 상관관계를 가짐으로 가정에서의 인터넷에 대한 공감대를 형성할 수 있는 매개체로서 인터넷을 제시한다.
다섯째, 인터넷을 사용하는데 협동학습을 통해 친구와의 유대관계를 강화하고 자기 효능감을 주도록 비중 있고 가치 있는 역할을 수행하도록 한다.
3. 결론
인터넷 중독에 영향을 미치는 요인을 탐색하여 통합함으로써 청소년 인터넷 중독을 유의미하게 설명하는 8가지 요인을 중심으로 인터넷 중독문제를 해석하고 상관관계를 억제하는 방향을 예방교육으로 제시하였다.
4. 논문 비평
인터넷 중독 예방 교육의 필요성은 충분히 공감하지만 그 효과성에 대한 설명이 부족하여 보인다. 현재 이루어지고 있는 예방 교육을 분석하고 문제점을 찾아보거나 덧붙여야 할 방법을 찾는 것도 한 방법이라 할 수 있겠다. 또한 인터넷 중독 예방 교육이 전체적인 교과 교육고정상에서 어디에 위치해야만 효과적일 수 있는지에 대한 고찰도 필요하다고 여겨진다.
셋째, 분노의 원인이 되는 화나 스트레스를 다스리는 방법을 안내할 필요가 있고 우울감을 해소할 방안을 인터넷이 아닌 다른 문제로 해결하도록 유도한다.
넷째, 가족 응집성은 청소년의 우울과 충동성에 높은 상관관계를 가짐으로 가정에서의 인터넷에 대한 공감대를 형성할 수 있는 매개체로서 인터넷을 제시한다.
다섯째, 인터넷을 사용하는데 협동학습을 통해 친구와의 유대관계를 강화하고 자기 효능감을 주도록 비중 있고 가치 있는 역할을 수행하도록 한다.
3. 결론
인터넷 중독에 영향을 미치는 요인을 탐색하여 통합함으로써 청소년 인터넷 중독을 유의미하게 설명하는 8가지 요인을 중심으로 인터넷 중독문제를 해석하고 상관관계를 억제하는 방향을 예방교육으로 제시하였다.
4. 논문 비평
인터넷 중독 예방 교육의 필요성은 충분히 공감하지만 그 효과성에 대한 설명이 부족하여 보인다. 현재 이루어지고 있는 예방 교육을 분석하고 문제점을 찾아보거나 덧붙여야 할 방법을 찾는 것도 한 방법이라 할 수 있겠다. 또한 인터넷 중독 예방 교육이 전체적인 교과 교육고정상에서 어디에 위치해야만 효과적일 수 있는지에 대한 고찰도 필요하다고 여겨진다.
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