교육사회의 주요 이론

목차

1. 교육사회학의 발달과정

2. 교육사회학의 기능이론과 갈등이론

3. 교육사회학의 재생산이론

4. 교육사회학의 해석학적 접근

본문내용

을 어떤 과정을 거쳐 어떠한 의미로 받아들이는지에 대한 깊이 있는 이해를 제공해 주는 데에 그 의의가 있다고 볼 수 있다. 민속방법론 또한 해석학적 연구의 중요한 방법이 될 수 있다. 민속방법론은 사실의 발견에 관심이 있는 것이 아니라 사회적 실재에 관한 의미를 구성하는 방법, 즉 보통 사람들이 일상생활에서 의미를 구성하는데 사용하는 상식적인 실천과 상식적인 방법을 관찰하고 기술하는 것을 중요시한다. 이러한 해석학적 연구는 ‘있는 그대로’기술하는 것을 중추적인 목적으로 하는 이해의 방법이며, 참여자들이 가진 의미를 파악하는 방법이다.
교육에 대한 해석학적인 접근은 신교육사회학의 등장을 가져왔다. 신교육사회학이란 학교내부에서 교육적인 지식이 만들어지고 전달되는 과정, 교수학습 방법과 평가의 형식, 학급 내에서의 교사와 학생의 상호작용 등 미시적인 수준의 문제들에 관심을 기울인다. 또한 번스타인의 언어사회화 연구, 케디의 교사에 의한 학생의 범주화, 하그리버스의 교사의 유형에 관한 연구, 월리스의 노동에의 학습등도 해석학적 방법론에 기초한 교육사회 연구의 대표적 예이다.
참고문헌 : 교육사회학, 교육과학사, 김경식 외.
교육사회학, 한국학술정보, 안우환.

키워드

교육사회학,   교육사회학의 발달과정,   갈등이론,   기능이론,   재생산이론,   해석학적 연구