수학- 평가방법: 관찰법, 면접법

목차

<관찰법>
1. 개념
2. 특징
3. 관찰법 사용의 유의점
4. 수학적 실례

<면접법>
1. 개념
2. 특징
3. 관찰법 사용의 유의점
4. 수학적 실례

본문내용

질문을 통해 아동이 우선 덧셈과 뺄셈의 개념을 올바로 갖고 있는지를 확인하고 평가할 수 있다. 아동이 ＃2 의 질문에 적절한 대답을 했으나 ＃1 의 질문에는 여전히 대 답을 하지 못했다면 그 아동은 생활장면에서 더하기와 빼기가 이루어지는 경우를 이해하 지 못했다는 것을 알 수 있습니다.
면접법을 통해 수행평가를 하면 아동이 문제 해결에 어려움을 겪을 때 어떤 부분에서 문제점을 갖고 있는지 알 수 있습니다.
평가 척도
삽화 자료(서로 비교할 수 있게 양쪽으로 그려진 삽화)를 준비하여
1. 양쪽을 합하면 몇 마리 입니까?
2. 양쪽에서 많은 쪽은 어느 쪽 입니까?
3. 얼마나 더 많습니까?
4. 생활 장면에서 더하기가 이루어지는 경우를 말해볼까요?
5. 생활 장면에서 빼기가 이루어지는 경우를 말해볼까요?
평가 기준
위의 평가 척도에서 각 항목 당 1점씩 배정합니다.
② <들이와 무게 단원>
* 학습목표
1. 들이와 무게를 덧셈과 뺄셈의 원리를 이용하여 계산 할 수 있다.
2. 저울의 눈금을 읽어 무게를 잴 수 있다.
* 면접법을 이용한 평가
#1. 들이와 무게의 단위를 이해하고, 덧셈과 뺄셈을 할 수 있는지 평가한다.
#2. 실제로 계기를 바르게 사용하여 측정할 수 있는 능력을 갖추고 있는지 평가한다.
⇒ 실생활과 관련지어 이해를 돕는다.
평가척도
1. 들이와 무게의 단위를 이해 하는가?
2. 들이와 무게의 단위를 덧셈으로 게산하는가?
3. 들이와 무게의 단위를 뺄셈으로 계산하는가?
4. 저울의 눈금을 읽을 수 있는가?
5. 저울로 물건의 무게를 잴 수 있는가?
평가기준
각 항목당 1점씩 배정한다.

키워드

수학 평가법,   관찰법,   면접법,   수학평가방법