청소년 비행, 청소년 문제

목차

Ⅰ. 서

Ⅱ. 청소년비행의 개념

Ⅲ. 청소년비행 원인에 관한 이론

Ⅳ. 청소년비행의 유형

Ⅴ. 청소년비행의 요인분석

Ⅵ 청소년비행의 현황

Ⅶ. 비행청소년의 처분 과정과 청소년비행 현장

Ⅷ. 청소년 비행문제에 대한 해결책 및 대안

Ⅸ. 결

본문내용

들 수 있다. 이는 개인과 가정생활에 관한 교육으로서 인생주기에 따라 필요한 지식과 기술을 획득케 하여 가정생활을 영위할 때 겪게 되는 가족의 문제를 잘 극복하는 역량을 기를 수 있도록 하는 것이다. 그리고 복지적 차원에서는 가족상담과 치료를 들 수 있다. 어려운 문제를 조기에 발견하여 전문가의 도움을 받도록 한다. 이소희 외, “현대가족복지론”, 양서원, 1998, p.308.
3.학교교육적 측면
학교교육의 기회를 높여 주도록 가정의 사회적 지위를 높여야 하고 대량교육으로 인한 문제학생을 해결하기 위해서는 학교사회사업이 도입되어야 하며, 청소년의 건전한 창의력 개발, 개개인의 적성에 맞는 진로교육, 실천 위주의 인성교육 강화와 비행예방을 위해 학생상담의 활성화와 더불어 가정, 학교, 사회를 연계한 학생생활지도가 이루어 져야 한다
4. 사회적 측면
(1)유해환경의 정화
유해환경 정화의 캠페인을 전개하여 각종사회단체와 연계해서 유해환경을 추방해야한다.
(2)대중매체의 정화
대중매체의 정화를 위해서는 다음의 몇 가지가 이루어져야 한다.
첫째, 청소년 비행에 대한 범국민적 관심을 환기시킬 수 있어야 한다. 방송매체는 국민의 일상생활 및 의식에 많은 영향을 미치므로 청소년문제의 중요성에 대한 일반사회의 관심과 참여를 진작시키기 위하여 연중 지속적인 건전한 청소년 프로그램을 방영하도록 한다.
둘째, 청소년들의 올바른 TV시청 방안이 모색되어야 한다. 즉, 가능한한 부모와 함께 시청하고, 시청한 뒤에는 그 내용에 대해서 토론하는 시간을 가져야 하며, 시청시간을 부모와 합의하여 시청하는 방법 및 TV의 시청이 유해할 수 있음을 충분히 인지시키도록 한다.
셋째, 인쇄매체의 대책으로는 정부당국의 행정조직망을 통하여 유해도서 출판 및 유통을 억제하고, 건전한 출판 풍토를 위하여 출판협회와 도서잡지 주간신문윤리위원회의 자율심의 기능을 강화하여 청소년의 정서함양에 부정적 영향을 주는 불량한 부분을 수정폐기토록 해야 한다.
(3)직업훈련 및 취업알선
비행청소년은 교육순준이 낮아 취업이 용이하지 않으므로 직업훈련 기회를 제공하고 아울러 취업알선을 병행하여야 한다.
(4)부모의 교육관 및 지도관의 시정
부모의 자녀에 대한 교육관과 지도관의 시정과 가정교육에 충실을 기해야 한다. 즉 부모가 가정교육에 등한시하며 책임을 학교에 미루거나, 입신출세에만 급급한 자녀 교유관을 고쳐야하며, 지도관 역시 방임, 모방, 추궁, 강압 등 강요적인 태도를 시정해야 한다. 표갑수, “아동청소년복지론”, 나남출판, 2000, p.329.
5. 교정교화제도에서의 측면
비행청소년 교정을 위한 사회사업의 목적과 기능은 응보와 억제적 차원의 구금, 격리를 통한 처벌이 아닌 청소년의 탈선을 조장하는 사회적 여건의 개선과 잘못 형성된 그들의 성행을 바로잡아 주는 교육적 차원의 교정활동에 근거한다고 볼 수 있다.
또한 그 서비스의 일차적인 관심 대상이 청소년 비행으로 인해 피해를 받는 일반 시민들이라기보다는 비행을 저지른 청소년 개개인이라고 볼 수 있기 때문에 범죄자에 대한 처벌과 통제를 원하는 시민의 입장보다는 합리적이고 공정한 처우를 통해 사회적응능력을 요구하는 비행청소년 개개인의 입장에서 사회복지적 서비스를 제공할 수 있어야 할 것이다. 그러기 위해서는 교정업무의 명시화와 전문화, 개별화, 사회화가 이루어져야 한다. 이소희 외, “현대가족복지론”, 양서원, 1998, pp.314～315.
Ⅸ. 결
전체적으로 보아 청소년 비행에 영향을 미치는 개인, 가족, 학교, 지역사회, 그리고 청소년 개인의 특성 가운데는 청소년 비행을 유인하는 위험 요소도 있고 청소년 비행을 억제하는 보호 요소도 존재한다. 위에서 제시된 여러 위험 요소들(예: 사회 환경, 나쁜 친구, 학교 상황 등)에 청소년이 노출되어 있다 하더라도 각종 보호 요소들(이를테면, 가족의 지지, 부모의 적절한 통제, 가족 응집력, 개인의 자존감 등)을 강화하면 청소년 비행은 예방되고 치료될 수 있을 것이다. 비행을 효과적으로 예방하고 치료하기 위해서는 청소년 비행 촉발 요인들을 감소시키거나 최소화하는 노력과 함께 청소년 비행 억제 요소들을 강화하고 증진시키는 개입 프로그램들이 개발되어야 할 것이며 지금 우리의 현실에서는 어떤 한 기관이 중심이 되어 여러 가지 통합된 서비스 내용을 마련하고 그의 실천을 위해 개인, 가족, 학교, 지역사회 등의 협조를 이끌어 내는 것이 대안이 될 수 있을 것이다. 이 과정에서 분명히 해야 할 것은 청소년의 비행에 영향을 주는 요소는 다양한 체계로부터 유래된 다양한 요소들이므로 그에 대한 예방 및 문제 해결도 다양한 체계들을 대상으로 한 복합적이고 통합적인 접근이 되어야 한다는 것이다.
가족은 청소년 비행에 영향을 미치는 여러 요소들 중의 하나이지만, 청소년 비행의 초기 발생과 청소년 공격성의 초기 통제에 중요한 역할을 하기 때문에 청소년 비행 예방과 문제 해결에 가장 핵심적인 역할을 한다. 청소년에게 가족이 존재하지 않거나 가족이 해체될 위기에 있을 경우 가족을 대체할 수 있는 체계를 마련하고 가족을 보존할 수 있는 서비스가 먼저 이루어져야 할 것이다. 이를 위해 부모를 상대로 한 자녀 양육방식 교육, 의사소통 훈련, 문제 해결 기술 등의 교육이 필요하다. 청소년의 자존감 향상이나 공격성 감소 노력도 그것들이 가족 변화 노력과 함께 이루어질 때만 그 효과가 나타날 것이다. 결론적으로 청소년 비행에 영향을 주는 복합적 요인들을 함께 고려하는 종합적, 통합적 프로그램이라야 청소년 비행 예방에 효과가 있을 것이다. 이와 함께 비행 청소년은 서로 다른 여러 기관들에서 발견될 수 있으므로 가능한 한 청소년 서비스 체계들 간의 협력 및 조정이 절실히 필요하다.
[참고문헌]
♣표갑수, “아동청소년복지론”, 나남출판사, 2000.
♣홍금자, “사회문제와 사회복지”, 인간과 복지, 2000.
♣문화관광부 “청소년백서”.
♣서울소년분류조사원, “비행청소년의 분류조사”, 1997.
♣한국청소년학회, “청소년총론”, 양서원, 2000.
♣이소희 외 공저, “현대가족복지론”, 양서원, 1998.
♣김진화 , “청소년문제행동론”, 학지사, 2002.

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