유아 상담 - 부적응아 원인분석, 활동계획안 전개

본문내용

”
“깜돌이가 있는 힘껏 송풍기를 밀고 오더니 문 쪽으로 돌려 놓았어요.”
“뭐 하려는 거니?”
“넌 내가 하는거나 잘 보고 있어.”
깜돌이가 스위치를 켜자, 송풍기가 요란한 소리를 내며 돌아가기 시작했어요.
“까악-됐다, 됐어. 암소 무야, 커다란 진공 청소기 같지? 쓰레기가 몽땅 날아가고 있잖아!”
“하지만, 우리가 먹을 풀도 모두 날아가는걸.”
“그게 무슨 상관인데?”
“우린 뭘 먹고 사니?”
“과일이 있잖아, 과일! 난 과일이 좋더라.”
암소 무가 얼른 송풍기의 스위치를 껐어요.
“깜돌아, 밖을 좀 봐. 네가 한 일 때문에 암탉들은 야단이고, 개는 마구 짖어 대고, 고양이는 몸을 숨기고, 또 사방에는 마른풀들이 널려 있잖아. 저 풀들은 어떻게 다 주울 거니?”
“줍다니......누가?”
깜돌이가 풀더미 속에서 조그만 목소리로 말했어요.
“누구긴! 깜돌이 너지!”
“까악- 깜돌인 여기 없어. 너희들한테 마른풀을 가져다 주는 건 원래 주인 아저씨 일이잖아. 난 싫단 말야.”
.......................(나머지 동화 들려준다.)
마 무 리
▶ 동화책 표지가 앞으로 나오게 덮은 후 유아를 보며 이야기 한다.
T : 재미 있었니?
C : 네~
T : 암소 무는 어땟나요?
C : 더러워요./ 청소를 더럽게 해요~ /우유에 꽃을 꽂았어요!
T : 그럼, 까치는 어땟나요?
T : 청소는 빨리 했지만 더 지저분하게 만들었어요!
C : 이상한 방법으로 청소를 해요~
T : 그래요, 까치는 빨리 청소를 한다고 했지만 오히려 더 지저분하게 만들었어요. 만약 우리 친구들 집이나 별님반이 암소 무의 집처럼 지저분하게 어질러져 있다면 기분이 어떨 것 같아요?
C : 싫을 것 같아요./정말 속상할 거예요!/ 짜증이 날 것 같아요!
T : 그래요, 정말 싫고 화가 날 거예요. 그렇다면 우리 주변을 어떻게 하면 좋을까?
C : 매일매일 깨끗이 정리해요!/ 청소를 깨끗이 해요/ 내가 모두 깨끗 이 치워요. 내가 사용한 것들은 내가 치울 거예요!
T : 그렇게 할 수 있겠어요? 그럼 우리는 우리 주변을 깨끗이 치우고 자기가 사용한 장난감이나 자기의 물건은 스스로 정리. 정돈 하도 록 해요! 우리 달님반 친구들은 잘 할 수 있죠?
C : 네~~ / 저는 정말 잘 할 수 있어요!
* 평가 - 성민이는 자신이 혼자 할수 있는 일에 대해서 저번 시간보다 더욱더 적극적인 자세로 모든 활동에 임했고, 자신이 혼자서도 할수 있다는 자부심을 더 향상시켜 나가며, 혼자서 할수 있는 일에 대한 자심감과, 즐거운 마음을 가지고 임하는 모습을 볼수 있었다. 또한, 장난감을 스스로 정리하는일에 대해서 저번시간에는 많이 부족했지만, 이번 활동을 계기로 인해서, 일중일동안 지켜보니 장난감을 스스로 정리하고, 친구들과 사이좋게 지내는 모습을 볼수 있었다. 장난감을 혼자서 치우는 습관이 어떤것들에 대해서 좋다는 견해를 성민이는 이제 알아가는 것 같다. 또한, 성민이가 책을 제자리에 갖다 놓았을때나 정리정돈을 했을때마다 나는 성민이에게 다가가서 “네가 책을 보고 난후 제자리에 갖다 놓으니까 보기가 참 좋네” 와 같은 격려와 칭찬을 아끼지 않았고, 수납장이 적절하지 않아서 정리정돈을 잘 하지 못하는 성민이에게 수납장이나 바구니에 장난감의 그림을 붙여 주어 성민이가 그림을 보고 장난감을 쉽게 분류하여 정리 정돈할수 있도록 도와주었더니, 성민이는 이제 자신이 어떤 상황에 있던 정리하는 습관의 태도를 보였으며, 성민이가 너무 부담감을 갖지 않도록 하며, 쉽고 간단한 것부터 시작하여 잘 행한 경우에는 칭찬이나 격려를 해주었더니 그 변화는 더 크게 나타났다.
변화 - 100% 중, 80%는 변화가 있었습니다.

키워드

유아상담및생활지도,   부적응아 활동계획안,   유아교육 계획안,   활동계획안,   미술활동계획안,   유아교육 부적응아,   유치원에서의 부적응아,   아동상담