바른생활 교과서 제재분석 (1-2)

목차

바른 생활 영역 : 다른 사람 생각하기
<제재 1. : 친구와 사이좋게 지내기 (교과서 2단원)>
<제재 2. : 여럿이 쓰는 물건(교과서 3단원)>
<제재 3. : 쓰레기를 바르게 처리해요(교과서 4단원)>

바른 생활 영역 : 질서 지키기
<제재 1. : 차례를 지켜요(교과서 5단원)>
<제재 2. : 학교에서 지킬 일(교과서 1단원)>

바른 생활 영역 : 나라 사랑하기
<제재 1. : 나라 사랑(교과서 6단원)>

바른 생활 영역 : 통합 지도 요소
<제재 1. : 신나는 명절(교과서 7단원)>

본문내용

당위성을 어렸을 때부터 배우게 된다.
바른 생활 영역 : 통합 지도 요소
<제재 1. : 신나는 명절(교과서 7단원)>
♧제재의 목표 : 설날을 계기로 가족 간의 화목과 우리 전통 문화의 소중함을 깨닫고, 알찬 새해의 계획을 세워 실천한다.
♧제재의 구성과 흐름 및 분석 : 이 단원은 통합 제재로 관련된 여러 요소들을 동시에 다룬다. 이는 인성과 도덕성 발달 자체가 전인적이고 통합적으로 발달한다는 점에 착안한 제재 구성이다. 앞서 언급한 다섯 가지 바른 생활의 영역들은 처음으로 학교 생활을 시작한 학생들이 갖추어야 할 기본 생활 태도를 지도하기 위한 것들이었으며, 이러한 지도 요소들이 개별 학생들에게 어느 정도로 내면화되었는지를 검토해 보고, 앞으로 개선해 나갈 방향을 찾도록 지도하기 위한 제재이다. 따라서 1학년의 학습을 마무리하며 학생들에게 친숙한 설날이라는 소재를 도입했으며 설날이라는 상황에서 1년을 반성하고 새해에 대한 반성을 세우는 활동을 이 단원에서 한다. 마무리와 준비가 자연스럽게 이루어 지도될 수 있도록 한 것이다.
♧후속 학습 : 이는 2학년 1학기의 여름방학이나 2학년 2학기의 2학년을 마치며라는 단원이 후속으로 이어질 수 있다.

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