초등학교 사회교과서의 내용 서술방법 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 이론적 근거
2. 교과서 내용 수정 방안

Ⅲ. 결론

본문내용

그러나 위의 내용들은 초등학교 교과서를 아동의 입장에서 본다고 하기는 했지만 실제로 아동들의 생각과는 다를 수도 있다는 한계점이 있다.
우리나라의 학교 교육에서 교과서의 영향은 아주 크다. 교사와 학생 양 측 모두 학교의 수업을 교과서를 바탕으로 진행해 나간다. 물론, 교과서는 국가에서 학생들이 배워야 한다고 생각되는 내용을 선정하여 배포한 것이며, 학교에서 교과서를 바탕으로 수업이 이루어 지는 것은 당연하다고 본다. 그러나 교과서를 너무 성전이라고 생각하며 무조건 교과서를 보고 수업을 진행해 가야 한다는 식의 생각을 갖는 것은 잘못된 사고라고 본다. 수업의 목표 중 가장 큰 것은 수업을 받는 학생들이 새로운 지식을 이해할 수 있도록 돕는 것이라고 생각한다. 교사는 무조건 교과서와 똑같이 수업을 진행해 나가기보다는 어떻게 하면 학생들이 수업 내용을 더욱 잘 이해할 수 있을 것인가에 중점을 두고 항상 교과서를 분석해보고 연구하는 자세가 필요하다.
<참고문헌>
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키워드

교과서 분석,   사회교과서,   서술방법,   교과서,   교육,   사범,   서술,   학습