조선시대 태교와 비교유아교육(프랑스, 독일, 이스라엘)

본문내용

일상의 소재활동, 자유놀이를 중심으로 한 통합교육 실시 중
- 3세 이전의 기능교육은 금물 (숫자, 글씨, 피아노등의 기능교육을 피함)
④돌이 지나면 컴퓨터 게임기를 준다. (교육용 용도로 사용)
ⅲ 독일의 유아교육
1. 역사적 배경
- 160년전 교육사상가 프리드리히 프뢰벨에 의해 세계 최초의 유치원(Kindergarten)이 만들어지고 많은 나라들이 본받아 수용한 교육기관이다.
- 1990년대 초 구서독에만 2만 4천여 개가 있는 유치원들은 약 1/3이 정부(보통 지방자치단체)가 설립하였다.
2. 유아교육의 목적
인간교육의 목표가 달성 되는 것이다.
3. 유아교육의 특성
- 독일은 대부분이 사립유치원으로 설립자에 따라 교육의 목표가 다르다.
- 독일은 주에 따라서 교육제도가 차이가 난다.
※ 바이에른 주의 것을 바탕으로 독일 유치원의 교육목표를 고찰하였다.
4. 교육 프로그램 : 상황중심교육, 발도르프 교육
5. 교육내용
- 철두철미하게 놀이중심으로 이루어진다.
- 인성교육과 생활습관교육, 친구사귀기를 비롯한 사회성 교육에 치중하였다.
6. 유아보육 기관
-3살 미만의 아이는 유아원(Kinderkrippen)
교사와 유아의 비율은 일반적으로 소규모인 경우 1:3이며, 6명의 영아들이 한반이다.
보통 아침 7시부터 오후 4시까지, 기본적으로 하루 8시간 보육한다.
(하루 8시간 이상의 보육은 교육적인 측면에서 해롭다고 생각)
- 3~6살의 아이는 유치원(Kindergerten)
보통 오전반, 오후반, 종일반등의 세 집단으로 나뉘어 진다.
오전, 오후반은 4시간, 종일반은 8시간으로 하며 학급당 인원은 20명이며, 여러 연령을 섞어 학급을 구성하도록 되어 있다. 교사 대 아동의 비율은 1:10이다.
- 부유층을 위한 유치원이라기보다 대안교육 기관으로서의 성격이 강하다
- 유치원이란 아이들이 지식을 배우는 장소라기보다는 자연과 더불어 자유롭게 뛰어 노는 공간임을 강조한 것이다.(유치원들은 대부분 마당을 넓게 만들어 놀이터뿐만 아니라 야외 학습장에도 이용한다.
교육방법
※ 자연주의교육- 나무로 된 장난감들을 이용하고 통나무집 같은 느낌을 주어 자연 속에서 공부하는 것 같은 느낌을 준다.
(유치원을 주로 산림지역이나 녹음이 형성된 변두리 지역에 많이 세운다.)
- 재활용품을 이용하여 장난감을 만든다. (경제적인 측면 보다는 아이들이 다양한 소재를 가지고 놀 때 상상력이 더 발달하기 때문이라고 한다.)

키워드

전통 태교,   비교유아교육,   프랑스,독일,이스라엘