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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 약물의 종류와 제 특성
1. 담배
2. 술
3. 흡입제
4. 신경안정제
5. 커피
6. 대마초

Ⅲ. 약물남용의 원인

Ⅳ. 약물남용의 특징

Ⅴ. 약물남용의 문제점

Ⅵ. 청소년 약물남용 상담
1. 청소년 약물남용의 특징
1) 인성적 특징
2) 정서적 특징
3) 가정환경적 특징
4) 또래관계적 특징
5) 사회적 특징
2. 청소년 약물남용 상담
1) 청소년 약물남용자 상담을 위해 상담자가 유의해야 할 사항
2) 청소년 약물남용 상담의 구성요소
3) 재발방지 지침

Ⅶ. 약물남용 예방 대책
1. 지역사회의 전략
2. 부모나 가족의 전략

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

재미, 흥미, 인생에서 중요한 것에 대한 믿음을 변화시킬 필요가 있다. 행동, 신념, 태도 변화가 필요하다.
일곱째, 인지적인 왜곡을 처리하는 방법을 배우도록 한다.
여덟째, 균형있는 생활을 하도록 한다.
아홉째, 재발을 중단시키는 계획을 개발하도록 돕는다.
Ⅶ. 약물남용 예방 대책
1. 지역사회의 전략
사회적, 직업적 교육과 통합하여 지역사회 자체 내의 예방적, 치료적 프로그램 개발한다. 지역사회 전체가 약물남용의 문제점과 그의 증상을 미리 알도록 하는 것이 목표다. 청소년 단체 활동의 장려, 사회적인 정책이나 법률의 정비, 지역사회의 상담과 건강증진 프로그램 강화, 매스미디어를 통한 홍보, 여러 단체가 관여하는 네트워크 확립 등이 중요한 실행과제가 된다.
2. 부모나 가족의 전략
1) 가족, 동아리, 단체 활동을 통해 소속감을 느낄 수 있도록 도와준다. 자녀들과 같이 하는 시간을 늘려가며, 가족전체가 모이는 기회를 가진다. 아이들도 가족 내에서 중요한 일원임을 느끼도록 일정한 역할(예, 요리, 여행계획)을 부여한다.
2) 완벽한 자녀를 기대하지 않고 꾸준히 용기를 북돋워준다. 스포츠, 취미활동 중에서 잘 할 수 있는 분야를 찾아준다.
3) 자녀에게 분명한 의사전달을 할 수 있는 방법을 교육한다. 또래의 압력을 견뎌낼 수 있도록 격려한다.
4) 합리적이고 공정한 태도를 가지고 엄격한 행동의 제한사항을 설정한다. 허용되지 않는 행동을 미리 알게 해주어야한다. 대화방식에서 절대적이고 단정적인 말을 피한다.\"- 할 수 있다\" 또는 \"-이 좋을 것 같다\"는 방식의 대화가 필요하다.
5) 선택을 허용하고 그 결과에 대한 책임을 가르친다. 스스로 결정 내리는 방법을 터득할 기회를 제공해준다.
6) 긍정적인 행동변화에 대해서는 사랑과 관심으로써 강화시켜준다. 문제해결 방법을 찾으려는 노력에 대해서 가족의 지지와 사랑을 제공해야한다.
7) 부모가 정직한 태도로 \"나도 담배를 끊으려고 애쓰지만 어렵더라\"라는 방식으로 대화하고 분명한 행동제한 설정해서 자식과 부모사이에 차이가 있을 수 있음을 인정하게 만들어 주어야 한다.
8) 약물 오남용에 대해 교육한다
Ⅷ. 결론
청소년기에는 적절한 의존과 독립의 균형을 이루고 적절한 자유와 보호 사이에서 발달하고 성장하여야 한다. 청소년들은 아동에서 성인으로 자라가는 과도기의 위치에서 자신에게 적절한 역할을 찾아내고 발전시켜야 할 정체감 확립의 과제가 있다. 청소년들이 자신의 적절한 역할을 발견하지 못하고 혼란을 경험하게 될 때 이들을 이끌어 줄 창의적이고 건강한 모델들을 발견하지 못하면 이들만의 독특한 또래 문화에 깊이 빠지게 되면서 약물남용과 같은 부적절한 형태로 발전될 가능성이 크다. 청소년의 어정쩡한 위치로 인해 인격적인 대우를 받지 못할 경우 이에 대한 반발로 반항적인 행동을 하기 쉽다. 보통 가정에서 이 시기에 있는 청소년들은 부모의 권위와 힘에 눌려 자신의 의사 표현과 힘의 해사를 적절하게 할 수 없다. 더욱이 바르지 못한 부모의 행동을 보고 갈등하며 좌절하는 청소년이 있다면 이런 경우 많은 청소년들이 품행장애를 동반하게 되며 약물 사용은 이러한 품행장애의 증상 가운데 하나로 흔히 나타나게 된다.
이러한 특성을 지닌 청소년기 동안 청소년들이 해결해야만 하는 중대한 자아확립의 3가지 과제가 있다. 첫째는 의존적인 사람에서 독립적인 개체로 변화되어야 하고, 둘째는 자아주체성을 확립하는 것이고, 셋째는 성인으로서의 대인관계를 배우는 일이다. 청소년들이 이러한 과제를 수행하는 데 있어 직면하는 어려움을 약물을 사용하여 극복하고자 하면 당자의 어려움은 모면하게 되지만 발달시키고 성숙시켜야 할 정신 기능의 전반적인 평형 상태를 변화시켜 발달이 지체되고 오히려 후차적인 의존을 이끌게 된다. 점차 생활의 모든 것을 약물에 의존하게 되고 약물에 의존하게 되면 발달이 멈추고 지체되게 되고 그리하면 결국은 부모와 가족에게 의존하게 되는 것이다. 부모들로 하여금 청소년들이 이러한 과제를 해결하는데 있어 약물로 해결하게 되면 잠시 고통은 완화되는 듯 보이지만 그런 과제들을 수행할 능력을 발달시킬 기회를 잃게 되고 오히려 약물에 의존함으로 새로이 발생하는 인지기능의 변화, 약물의 부작용,금단증상 그리고 사회적 압력 등의 새로운 문제들이 발생하게 되어 더욱 심각한 부적응을 지속적으로 계속 경험하게 됨을 분명히 인식하도록 돕는 것이 필요하다. 청소년기에는 특별한 경우를 제외하고 일반적으로 신체적 건강 상태가 매우 활발하기 때문에 단순히 약물을 하게 되면 몸이 나빠지기 때문에 약물을 하지 말아야 한다는 논리는 설득력이 없다. 그러기에 지도자는 집단원들이 다음 부분에서 다루게 될 청소년 약물남용의 특성과 함께 발달적 과제를 부각시켜 집단원들이 청소년 자녀에게 약물남용 예방과 개입을 할 수 있도록 자세히 설명하고 토의하는 것이 필요하다.
참고문헌
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문화체육부(1996). 「청소년 약물남용 실태와 예방대책 연구」.
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청소년 약물남용 예방교육프로그램 개발연구, 청소년대화의광장(1997)
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한국마약퇴치운동본부(1997), 청소년 약물남용의 실태와 예방대책
청소년 약물남용 정보 조정 센터 (http://www.drugfree1318.net)

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