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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 약물 관련 용어

Ⅲ. 약물의 분류
1. 암피타민
2. 코카인
3. 마약(아편)
4. 바비튜레이트
5. 흡입제
6. 대마초

Ⅳ. 약물의 올바른 사용방법

Ⅴ. 청소년의 약물남용에 영향을 주는 가족 특성
1. 부모의 약물남용 행동
1) 생물학적 측면
2) 환경적 측면
2. 가족원의 변화
3. 가족 내의 역기능적인 구조와 상호작용 양상

Ⅵ. 우리나라와 미국의 청소년 약물남용 실태
1. 우리나라
2. 미국의 경우

Ⅶ. 청소년 약물남용 예방교육의 현황
1. 약물 오․남용 예방을 위한 학교의 역할
2. 약물 오․남용 예방을 위한 부모의 역할
3. 약물 오․남용 예방을 위한 주변의 역할

Ⅷ. 청소년 약물남용의 예방과 재활 방안
1. 정보전달
2. 정서적 교육
3. 또래를 통한 교육 및 상담
4. 대안 제공 전략
5. 부모와 가족 의사소통 훈련적 접근

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

적으로는 성숙하지만, 사회적으로는 학생신분이 부여된 채 생활하게 된다. 이 약물 교육의 방법은 학생을 의사소통의 출처이자 수신자로 사용하는 것이다. 방법으로는 또래를 통한 교육 및 상담으로서 또래 교사와 또래 상담자들에게 사전에 필요한 사항을 지도한다. 그 내용은 다음과 같다.
① 청소년에게 남용의 초기증상을 어떻게 구분하는지, 그 표시를 가르친다.
② 청소년에게 남용친구로 하여금 남용문제를 가지고 있으며, 치료가 필요하다는 것을 인정하도록 돕는 법을 가르친다.
③ 남용 친구가 문제에 대한 도움을 찾으러 갈 수 있는 곳을 가르친다.
4. 대안 제공 전략
모든 약물남용자의 진단에서 일반적으로 나타나는 증상은 낮은 자존감, 자아통제력에 대한 자신감 결여이다. 이런 문제를 다루는 약물예방은 주로 기술 개선가 이성적 생활양식에 대한 사리판단을 목적으로 한다. 또한 잠재적인 약물남용자들이 생활양식의 선택에 있어 확대된 전망을 가질 수 있도록 하고 내적, 외적인 스트레스에 대처할 수단도 제공해야 한다. 그렇게 되어야 잠재력을 발휘할 수 있다는 자신감을 갖게 된다. 이러한 대안을 제공할 수 있는 기관은 매우 많이 있다(YMCA, YWCA, 걸스카웃, 보이스카웃, 4H클럽, 교회집단, 학교 등). 기관의 실정과 지역사회에 따라서 새로운 조직이 필요할 수도 있다.
청소년의 대안적 해결책은 상담 프로그램과는 다르다. 청소년들은 누군가와 대화하고 자기에게 귀기울여 주기를 바라고 문제를 이해 받기 원한다. 그러나 공유하는 것이 없는 사람과 관계를 갖기란 힘든 일이다. 여기에서 대안적 활동이 생기게 된 것이다. 대안적 활동으로는 미술, 공예, 캠핑, 병원 자원봉사, 등산 등 매우 다양하다. 특히 고용은 무엇보다도 만족을 느끼게 하는 대안이다. 이런 대안 전략을 실현하려면 지역사회의 이해가 필요하며, 약물남용의 대안을 찾는 개인에게 적절한 오락 및 사회적 자원이 언제나 쓰여질 수 있어야 한다.
5. 부모와 가족 의사소통 훈련적 접근
부모와 가족 의사소통 훈련 프로그램은 일차적인 예방을 하는 동시에 초기 개입을 하게 되는 것이기도 하다. 가족 의사소통 훈련은 가족이 서로를 고려하고 부모가 자녀의 자아 존중감을 상승시키고, 가족이 건전하고 건설적 방법으로 가족생활의 갈등을 해결하도록 해주는 것이다. 부모-자녀간의 효과적인 의사소통은 대인 상호간의 접촉을 지속시켜 대인관계를 유지시킬 뿐 아니라 가족들간의 상호작용을 촉진시켜 주고, 미래지향적인 가족관계를 유도하고 가족원 사이에서는 서로의 정보교환과 이해를 가능하게 하며 자녀의 사회화에 중요한 역할을 한다. 부모와 자녀간의 관계 개선을 위해서는 부모 자신의 자질을 향상시킴으로써 바람직한 청소년의 성장 발달에 영향을 줄 수 있다. 이를 위한 부모역할 훈련 프로그램을 행동 수정 중심, 클라이언트 중심 및 민주적 약육 중심으로 분류할 수 있다. 부모의 행동에 문제가 있을 때는 행동 수정 훈련을, 자녀에게 문제가 있을 때는 클라이언트 중심으로 부모역할 훈련을, 그리고 자녀의 올바른 사회화를 위해서는 민주적 양육 부모훈련을 실시하여야 한다.
Ⅸ. 결론
약물남용은 전 연령층에서 볼 수 있지만 최근 전세계적으로 약물을 남용하는 성인 남성의 비율은 점차 감소하는 반면, 여성과 청소년의 약물남용 문제는 날로 심각해지고 있다. 우리나라 청소년을 대상으로 한 연구를 살펴보면, 중학교 시절인 13-14세에 주로 약물을 사용하고 있는 것으로 나타나고 있으며, 점차 흡연을 비롯한 약물사용 연령이 하향화되고 증가하고 있는 추세이다. 일단 약물남용상태에 빠진 사람들은 치료에 어려움이 많고 재발률이 높아서 개입이 비효율적이며, 개입을 위해서는 정신건강 분야의 수많은 전문가들의 협조가 요구되어지고 많은 노력과 비용이 소요된다. 따라서 약물남용 단계로 넘어가기 전에 약물남용의 위험성이 있는 사람들을 대상으로 한 약물남용 예방 프로그램이 보다 확충되고, 개발되어야 한다. 우리나라의 경우 중학교 시절이 약물을 처음 접하는 시기라는 점을 고려할 때 이 시기의 청소년들과 중학교 진학을 앞둔 초등학교 고학년 등 약물남용 위험성이 높은 아동들을 대상으로 한 약물남용 예방 프로그램의 개발이 필요하다. 그러나, 우리의 학교체계는 약물남용예방과 재활 프로그램에 대한 접근이 부족하여 청소년의 약물사용이나 타인의 사용으로 영향을 받는 청소년들에게 도움을 주는 데에 점차 무력해지고 있으며, 보건교육을 통해 진행되는 약물교육 역시 비디오 상영, 강의 중심의 교육으로 일관되고 있어 아동 및 청소년에게 큰 효과를 거두기는 어려운 현실이므로 보다 전문적이고 체계적인 접근이 요구되어진다.
참고문헌
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