학급경영-교육행정조직

소개글

학급경영-교육행정조직에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.조직의 의의
(1) 조직의 정의
(2) 조직의 원리
1) 계층의 원리
2) 통솔범위의 원리
3) 분업의 원리
4) 조정의 원리
5) 적도집권의 원리

2.중앙교육행정조직과 지방교육행정조직
(1)중앙교육행정조직의 개념
(2)지방교육행정조직
1) 교육자치제의 의의
2)교육자치제 기본원리

3. 학교 경영 조직
(1) 학급담임제와 교과담임제
(2) 교무분장
(3) 직원회
(4) 학교운영위원회

본문내용

란 : 한 사람의 교사가 하나의 학급을 전담하여
모든 교과지도와 학생 지도를 담당하는 형태
장 점
단 점
①학생 개개인에 대한 이해를 깊이
할 수 있어 생활지도 용이
②교육과정이 요구하는 교과간의
통합을 구현 할 수 있다.
③학습내용의 성질에 따라
학습시간을 신축성 있게 전개
④학급분위기를 적당히 조절함으로
사회적인 생활의 기회를 제공
⑤부모와 의사소통이 촉진되어
가정과 학교를 긴말하게 연결
①교사는 교과과정의 모든 면에
걸쳐 다 잘 가르칠 수 없다
②교사/학생간의 개인적인 충돌이
빚어내는 결과는 매우 심각
③교사 자신의 특기에 치우치는
지도를 하고 자신이 없는 교과는
소홀이 다루기 쉽다
④미숙한 교사가 담당한 아동과
그 부모가 당하는 피해 막심
⑤한 교사에게 학급의 교육과정을
결정하는 모든 책임이 지워짐
⑥수용인원이 적을 때만 효과적
◆ 학급담임제의 장단점
◆ 학급담임제의 선임방법
- 자유 선임식 담임제, - 희망 선임식 담임제,
- 일정 년한 교차식 담임제, - 학년 고정식 담임제,
- 계속적인 담임제 등
2) 교과담임제의 의미와 특징
◆ 교과전담제란 : 한 교과 또는 상호간에 관련이 깊은 교과의 몇 개를
한 교사가 담당하며 학생을 지도하는 교수 조직
◆ 교과전담제의 장단점
장 점
단 점
①학습내용을 깊이 다루게 되며
철저하고도 엄밀한 학습이 전개
②여러 교사와의 만남으로 개성의
자각 및 신장 기회 부여 가능
①교과간의 연결이 불충분해져서
학습내용이 통합되기 힘듬
②교과 학습이 위주가 되기 때문에
생활지도 능력 발휘 미흡
3) 교과담임제 운영의 법적 근거와 기본방침
◆ 법적근거 : 초중등교육법 시행령 제33조
◆ 기본방침
① 초등교육의 특성을 고려하여 학급담임제를 근간으로 하되
일부 교과에 전담교사를 두어 교과를 두어 교육의 질적 향상과
고학년 담임교사의 수업부담 경감을 도모
② 실기 실습비중이 큰 교과 중에서 학교 실정에 따라 선택 시행
③ 3, 4 ,5, 6학년으로 하되 필요에 따라 학교장이 전체적 또는
부분적으로 시행
④ 학교 자체적으로 지역사회 및 학교 실정에 적합한 방안을
강구하여 자율적, 탄력적으로 시행
⑤ 제7차 경제사회발전 5개년 계획기간 중에 연차적으로 확대 실시
⑥ 초등학교 교사 1인당 평균 주당 수업시수를 현 28.5시수에서
연차적으로 25시수로 경감
4) 교과담임제 운영상의 문제점과 개선책
◆ 문제점
① 일선학교 현장에서 교과담임교사 선발 방식에 따른 문제점
② 전담교사가 많은 과목, 많은 학년을 대상으로 수업하게 되어
큰 부담을 안고 있다
③ 교사양성대학에서 예체능 교과 기능 연마와 지도가
잘 이루어지지 못하고 있다
◆ 개선책
① 교사양성대학에서는 전담교사를 위한 수급대책 마련과 한 가지
교과를 전담할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 교육과정개편 운영,
교육환경 개선, 현직 교사자체 연수의 기회와 시간확대 등을 고려
② 교과담임 교사에 대한 우대책을 강구 되어야 한다
③ 행, 재정적으로 지원으로 교과담임제 운영에 따른 예산을
대폭 지원하는 방안 마련
(2) 교무분장
1) 교무분장의 의미와 원칙
◆ 교무분장이란 : 학교의 효율적 경영을 위해 직접 교육활동과 운영을
지원하기 위한 사무를 분장하고 능률화하는데 필요한
교직원이 담당해야 할 사무 조직을 의미
◆ 교무분장의 원칙
① 적재적소주의 ② 변화성의 원칙 ③ 공정성의 원칙
2) 교무분장 조직과 업무
◆ 조직
교장, 교감, 부장, 교사로 이어지는 계선 조직
◆ 업무
지도활동의 업무와 일반 업무 활동의 업무로 구분
(3) 직원회
1) 직원회란 : 교원과 사무직원으로 구성된 학교경영에 있어서
중요한 역할을 하는 모임
2) 직원회의 성격과 권한
◆ 성격
학교장의 자문기관 또는 막료 조직이며, 학교문제를 협의하고 정보를
교환하며, 학교조직의 운영을 위한 협의와 조정하는 기능을 수행
◆ 권한
① 심의기관의 역할 즉 법적 구속력을 갖지 않는다
② 의결기관의 역할 즉 법적 구속력을 갖는다
3) 직원회의 목적
① 사전지도
② 현장에서의 성장-사례연구, 시범수업, 특수교수법등
③ 학교운영
4) 직원회 운영의 원칙
① 뚜렷한 목적과 중요한 협의사항이 있을 때 개최해야한다
② 직원회의 목적이나 과정은 교사에게 널리 알리고 그 내용이 사전에
검토할 수 있는 충분한 시간적 여유를 주어야 한다
③ 충분한 계획하에 진행되어야 한다
④ 지도성 함양을 위해 윤번제로 사회를 해야 한다
⑤ 향상시키기 위해서는 계속 평가를 해야 한다
(4) 학교운영위원회
1) 학교운영위원회의 구성의 관계 법령
초중등교육법 제31조, 제32조, 제34조
2) 학교운영위원회 설립의 기본 취지
① 교육현장 즉 단위학교의 자취를 실현하기 위해
② 교육수요자들의 요구를 학교운영과정에 체계적으로 반영시키기 위해
③ 교원, 학부모 지역주민들이 의사 결정에 참여함으로써 학교 운영의
민주화 도모를 위해
④ 단위학교의 운영에 대한 자율성과 책무성 강화시키기 위해
⑤ 학교운영과정을 공개함으로써 보다 투명한 학교경영을 하기 위해
3) 학교운영위원회의 업무 : 아래 사항을 심의하고 그 결과는 최대한 존중
① 학교 헌장 및 학칙이 제정 또는 개정에 관한 사항
② 학교예산안 및 결산에 관한 사항
③ 학교 교육과정의 운영방법에 관한 사항
④ 교과용 도서 및 교육 자료의 선정에 관한 사항
⑤ 정규 학습시간 종료 후 또는 방학기간 중 교육활동 및 수련활동에
관한 사항
⑥ 초빙교원 추천에 관한 사항
⑦ 학교 운영 지원비의 조성 운영 및 사용에 관한 사항
⑧ 학교 급식에 관한 사항
⑨ 대학 입학 특별전형 중 학교장 추천에 관한 사항
⑩ 학교 운동부의 구성 운영에 관한 사항
⑪ 학교 운영에 대한 제안 및 건의사항
⑫ 기타 대통령령, 특별시 광역시 도의 조례로 정한 사항
4) 학교운영위원회 위원의 정수
◆ 위원의 정수 : 5명 ～ 15명
◆ 위원의 구성
- 학부모 위원이 전체의 40%～50%(학부모 전체 회의 직접 선출)
- 교원 위원이 전체의 30%～40%(교직원 전체 회의 무기명 투표 선출)
- 지역위원이 10%～30%(학부모 위원과 교원 위원의 무기명 투표 선출)
- 위원장 및 부위원장 각 1인
(교원위원이 아닌 위원 중에서 무기명 투표 선출 )

키워드

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