뒤르켐과 마르크스의 학교교육에 대한 생각, 뒤르켐과 막스가 교육사회학에 미친 영향

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위대한 교육사상가들 Ⅳ p.235
그러나 마르크스는 기본적으로 자본주의하에서 이루어지는 교육의 한계를 지적하였다. 즉, 자본가계급이 제공하는 기능교육은 실업과 분업으로 존재하는 한 제한적일 수밖에 없으며, 오직 사회 전체의 변혁과 맥락을 같이 할 때만 의미 있게 이루어질 수 있다고 보았다.
- 참고 문헌 -
* 연세대학교 교육철학 연구회. 위대한 교육사상가들 Ⅳ
* Durkheim, E.:L\'education morale. Paris: PUF 1974
* Filloux J.-C.: Durkheim et l\'education. Paris: PUF. 1994,
* Boudon. R, & Bourricaud, F.:Dictionaire critique de la socialogie. Paris: PUF 1982.
* Cherkaoui, M.: \"Socialisation et conflit: les systemes educatifs et leur histoire selon Durkheim\"
* Revue trancaise de sociologie, ⅩⅦ, N\'2 avril-juin, 1976. pp. 197~212
* Filloux: \"Psychologie des groupes et etude de la classe\" In Traites des sciences pedagogiques t.6 Paris: PUF. 1974,
* 소련교육과학원 편, 김태성 역, 맑스 엥겔스 교육론 Ⅰ, 한울림, 1988
* Marx, K. & Engle, F., 김재기 편역, 마르크스 앵겔스 저작선, 거름, 1988

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